来自“期末茶话会”中的童心

王清勇

通过活动发现，班委其实比老师更了解班级的情况，更了解学生课堂的表现，当然他们也更容易走进学生的心灵。因此，班主任作为老师，要学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱，要有一颗和学生一样的童心。

同学们自己的“期末茶话会”

期末了，我们鲲鹏班召开了“期末茶话会”，会议由班长韩蕊和学习委员王一地组织。

之所以定义为期末茶话会，是因为距离期末考试还有7天时间，学生的体育课、音美课、信息课都被文化课“瓜分”，有时自习都会与正课连排着安排考试，所以学生们学习很是疲劳，精神也较为紧张。一张一弛，乃文武之道。我觉得应该让学生调节一下心情和状态，所以有了召开这次茶话会的安排。副班主任鹏飞老师买来了香蕉和橘子，每个同学分到水果后，乐得合不拢嘴。

班长韩蕊首先问同学们：“最近班级的学习氛围，同学们感到紧张吗？”

大部分同学都保持沉默，因为班委对同学们临近期末但是学习气氛不浓厚的状态不满。之后，韩蕊说到了化学课的纪律问题。

“咱们的化学课上，有的同学听到别的同学说话，会自觉地制止他们，维护班级的纪律，这部分同学非常有集体荣誉感。但是，也有个别同学管不住自己，趁同学们讨论问题的时候说起话来。”

“老师讲的知识，你会了吗？你说话会影响到自己的听课效率，会破坏班级的学习气氛，会影响到期末考试成绩的评价，也会影响到我们班期末挑战任务的完成情况（我们班期末挑战的对象是11班）。”

“虽然只有7天，但只要同学们每天多问，尤其是文科，如果每科提高1分，那么我们班的平均分就会提高9分。”

“还有刘署萌同学，最近表现非常突出，尤其是上历史课。”

刘署萌同学被夸得有些不好意思，害羞地低下了头。

最后，韩蕊在与同学们分享自己复习中的一些经验和教训时，说到墨菲定律——如果你担心某种情况发生，那么它就更有可能发生。他说道，自己以前考试前复习中认为不考的题目，考试一定会考到，所以她提醒大家考前应扎实地复习每一个考点。

王一地开始了他的分享：“大家知道指数函数增长到后面，又叫什么吗？——又叫爆炸式增长。1的64次方还是1，但是2的64次方是多少呢？结果会是兆亿级。”看到很多同学不知道什么是兆亿级单位，他赶紧跑回自己的座位上拿来了一张纸片，上面写着结果。

“是18446744073709551616，这说明什么？”

“只要我们每天努力比昨天多一点，那么，我们就可以积少成多、积土成山，实现梦想，创造奇迹。”

……

最后，同学们在铿锵有力的伴奏下，唱响了班歌《相信自己》。而从头到尾，掌声一直回响在教室上空。

坐在后排的班主任

走出教室后，我与鹏飞老师交换了一个点赞的眼神。班委们其实比老师更了解班级的情况，更了解学生课堂的表现，当然他们也更容易走进学生的心灵。

茶话会自始至终，我和鹏飞老师都坐在教室最后的一排，或凝神静听，或动情处为之鼓掌。我们仿佛回到了高中时代，此刻的我们就是这59个可爱的学生中的一员。正因为有了和学生一样的童心，所以才更能体会到学生们此刻的心情。李镇西老师在《教育从爱心走向民主》一文中说过：“一个优秀的班主任，至少应该具备这么三种心，哪三种心呢？他应该具备童心、爱心和责任心。简单解释一下，我这儿所说的童心就是和学生有一种共同的爱好，而且班主任应该善于站在孩子的角度看待这个世界。如果我们仅仅从成人的角度看待一些问题，思考一些问题，就不容易走进学生的心里。所以我今天就提出：一个优秀的班主任，要学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱，这就是我所说的童心。”只有班主任具有李镇西老师所说的童心，才能用儿童的眼睛去观察，才容易走进孩子的心灵。陶行知在《创造的儿童教育》一文中说道：“我们加入儿童的生活中，便发现小孩子有力量，不但有力量，而且有创造力。我们要钻进小孩子的队伍里，才能有这个新认识与新发现。”

当然，陶行知也提醒我们创造力最能发挥的条件是民主。李镇西老师也说过：“教育之爱必须要注入民主精神。”通过这种民主，唤醒了学生的内在潜力，促使学生从内部产生一种自动的力量，而不是从外部施加压力。正如德国哲学家雅斯贝尔斯说的：“教育要唤醒人的潜在本质，逐渐自我认识知识，探索道德。”而这里所指的唤醒者便是我们教师，尤其是班主任老师。

当然，一方面我也跟着学生学习了新的知识，比如墨菲定律，比如指数函数的爆炸式增长，比如拿破仑的名言等等。另外一方面，我也被学生们丰富的精神生活而感化着。

最后，让我再重温雅斯贝尔斯在《什么是教育》书中说的：“真正的教育总是要靠那些不斷自我教育以不断超越的教育家才得以实现。他们在与人的交往中不停付出、倾听，严格遵守理想和唤醒他人的信念，以学习的方法和传授丰富内容的方式找到一条不为别人所钳制的路径。”