“丢钱”事件的教育玄机

鲍兴军

孩子在不同的教育阶段，我们班主任老师在处理各种问题的时候，应站在孩子的角度去思考问题，最重要的是保护好孩子的自尊。

“老师 ，我奶奶给我的38元零花钱不见了 ！”星期天晚上我一进教室，王子龙同学就告诉我，这是他今天从家里带来的准备买学习用品的。看着他着急的样子，我用手抚摸着他的头，面带微笑地说：“你不用担心，我会帮你找回来的。”为了安慰好王子龙的情绪，我从自己的包里掏出了40元钱，让他先去买学习用品。

对“丢钱”事件的固有恐惧

我做了24年的班主任，每天都会有学生告诉我班级的各种问题。班级一般的小问题班长会自己解决，遇到解决不了的问题，我们会通过晚饭后的反思会来集中解决。有比较隐私的问题，我会通过找个别学生座谈來解决问题。但我最怕处理的问题就是丢钱的事，因为所有的钱都长成一个样，我无法判断钱的主人是谁，这样的问题我又不好意思直接找学生调查，记得曾经有个孩子钱丢了，我直接找到他的同桌进行调查，结果班级学生都用异样的眼光看那位孩子，最后钱也没有找到。这件事让我对丢钱的问题有了一丝丝的恐惧。

想着想着，思绪又回到了现在。王子龙放在文具盒里的钱怎么会不翼而飞呢？同学们都是今天返校的，若哪位学生拿了应该还没有把钱花掉。我一个人站在教室走廊外缕着我的思路，经过十几分钟的思索，我料定王子龙同学是今天才从家里带来的钱，应该就是他附近的学生拿的，我把目标锁定在他们小组。

可是我又遇到难题了，作为班主任要想不伤害孩子的自尊心，在班级中我该如何说这件事呢？是找他们小组成员一个个单独谈话还是找一个小组整体谈话呢？这样处理问题似乎都不行。如果不是他们小组的同学拿的，我岂不是冤枉他们了。

主题班会课上的小玄机

想来想去我决定今天晚上在全班开班会。班会主题是：我们要做一个怎样的孩子？哪些行为是不道德的？我宣布班会主题后，班级六个小组在组长的带领下针对我提出的问题进行讨论。每个组员都各抒己见，小组长将每个孩子的发言都写在了纸上。这时，我站在书香组的附近（王子龙所在的小组），仔细观察书香组每个孩子的表情，他们小组讨论十分激烈。这时有一位组员的发言道出了我的心声，他说：“我们不能随便拿别人的东西，这种行为习惯是不对的。拿别人东西的行为是属于偷盗行为”，我偷偷地观察每个孩子的表情，突然发现有一个孩子脸红红的，并低着头似乎在思考什么。这时我心里有数了，丢钱的事我终于找到了线索。此时，似乎有一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。

小组讨论大约10分钟后，主持人洪文涛走上了讲台，他宣布：“现在进入展示环节，请各小组组长派一名代表进行汇报展示。”很多小组都谈到不能随便拿别人的东西，这是不道德的行为。我再次偷偷地观察了那个孩子的表情，他又一次脸红了，低着头仿佛生怕有人看出他的心思。这时我已经确信无疑是他拿了王子龙的零花钱。

保护好孩子的自尊心

班会课上完以后，我并没有立即找他谈话，我担心那位同学知道我此次召开主题班会的目的，毕竟六年级的孩子已经大了，他们对这样的事情特别敏感。作为班主任我要特别谨慎地处理好这些事情，尽量做到不伤害孩子，并且还要保护好孩子的自尊心。

第二节课是数学展示课，课堂气氛非常活跃，每个孩子都争着抢着要展示自己，而那个孩子依然坐在自己的位置上发呆。这时我找到与他谈话的理由了。我拍了拍他的肩膀说：“我们去教室外面谈谈，可以吗？”只见他的身子微微一抖，迈着沉重的步子紧紧地跟在我的后面，我装作若无其事的样子对他说：“你怎么了？哪里不舒服呢？”他低着头小声说：“没有。”也许他已经猜测到我找他的谈话的原因。“那你上课怎么心不在焉呢？”我继续追问道。他不好意思地低下了头。“王子龙的38元钱不见了。”“我没有拿。”他立刻回应我，但是他始终不敢抬头看我。我接着说：“我没有说钱是你拿的。”这时我看到他的手有点发抖。

我接着又说：“你知道吗？在老师心里你很优秀，上网课的时候，你每节课都能积极发言，每天的作业都能保质保量地完成，今天你的表现确实有点不同寻常。”他慢慢地抬起头，满脸通红，吞吞吐吐地说：“老师，对不起，那38元钱是我拿的。”我立马将他拥入怀中，不由自主地流下了眼泪，这泪水是为谁而流我已分不清。我抚摸着他的头，微笑着对他说：“能主动承认错误就是个好孩子，我不会责怪你的，这件事我也不会对任何人说起，但是，你必须答应老师，以后不能再犯这样的错误了，好吗？”他点了点头，用低沉的声音说：“我以后都不会再犯这样的错误了。谢谢鲍老师能够原谅我。”我再次用自己温暖的手在他头上摸了一下，“老师相信你一定会改的。那38元钱你如果已经花掉了我会替你还上的。”这时，我看到他已经泪流满面了。我连忙从口袋里拿出纸巾帮他擦掉脸上的泪水，让他回教室上课。

渐渐地，我发现那个孩子又恢复了往日的快乐，每天的课堂展示还是那么自信大方。

这件事已经过去了，给我留下了更多的教育思考，孩子在不同的教育阶段，我们班主任老师在处理各种问题的时候，应站在孩子的角度去思考问题，最重要的是保护好孩子的自尊。教师，是教育的守护者，我们要用接纳、鼓励、表扬的方式教育孩子，当我们成就了孩子，也就成就了自己。