基于电子白板的小学语文教学策略

居婷婷

教智融合背景下，教师在小学语文教学中可以充分发挥电子白板的交互功能，创设语用情境，激发学生学习热情，引导学生基于电子白板开展言语实践活动，提升学生的语用能力，促进学生语文核心素养的全面提升。

一、创设生动情境，激活学习热情

在小学语文课堂中，教师要从小学生的认知特点出发，充分发挥电子白板的交互功能，创设生动的学习情境，激活学生的学习热情，引导学生积极主动地投身到言语实践活动中，不断提升学生主动学习的意识。

比如，在《金色的草地》（部编版小学语文三年级上册第五单元）一课教学中，一方面教师可以通过电子白板呈现蒲公英的各种形态，引导学生感悟美丽的蒲公英;另一方面引导学生进入文本情境，自主触摸屏幕，體验感知花朵“张开”和“合拢”时的场景，以及蒲公英由金色变为绿色的情景。通过这种交互式体验情境，激发学生的学习探究热情。值得肯定的是，学生基于电子白板创设的真实情境，体验到认真观察的重要和观察发现的满足，习得了仔细观察的方法，深入理解了文本的中心。借助电子白板创设情境，引导学生观察想象，比教师纯粹语言讲授效果要好，可以吸引学生深度参与文本的阅读体验。

通过电子白板支持语文阅读教学，可以围绕学生的学情，遴选学生能够理解并乐于接受的学习资源，引发学生的共情，让主动学习真正发生，推动学生积极主动地参与到语文学习过程中，不断提升学习效率。

二、优化学习内容，引导感知体验

由于电子白板具有传统黑板所无法比拟的众多功能，有助于化解传统教学中的许多教学困境。例如，电子白板的板书功能比传统黑板更加形象：教师借助感应笔书写，好比在黑板上板书一样轻松。更具有优势的是，电子白板的板书内容可以自主保存，及时转发给学生，也可以分类整理成课程资源包，供学生自主复习使用。

例如，在《清平乐·村居》（部编版小学语文四年级下册第一单元）一课教学中，教师依据词的情境和情节，通过电子白板，再现了江南农村优美宁静的自然风光以及一家五口其乐融融的生活状态。教师运用简笔画逐一描摹出潺潺的溪流、低小的茅屋、溪水边青青的小草，在这宁静和谐的风光中，一对白发苍苍的老夫妻悠然自得地喝酒、聊天。尤其令人称道的是，三个孩子个性鲜明，有的在田里锄草，有的在编织鸡笼，还有的在剥莲蓬，形象逼真，跃然纸上。教师一边绘图，一边标上关键词语，图画和文字相互补充，引人入胜。这种个性化的板书，及时保存下来，让学生课余细细品味，可以促进学生深入品读诗文，提升古诗文学习的有效性。

此外，电子白板自带的许多实用功能也可以帮助教师在教学中进一步教学内容，比如借助录音、成像等强大功能，把阅读文本转化为有声有色的视频或声音呈现给学生，更具现场感，可以把抽象的学习内容形象化，从而不断提升语文学习效率。

三、活化教学策略，促进深度阅读

和传统黑板相比较，电子白板图文并茂、有声有色，功能强大，可以营造引人入胜的教学情境，更容易吸引学生的学习注意力。在小学语文课堂中，教师要灵活运用标准、动画和隐藏等功能，引导学生聚焦教学重点，开展相关言语实践活动，促进深度阅读，不断提升教学的有效性。

例如，在《圆明园的毁灭》（部编版小学语文五年级上册第四单元）一课教学中，学生难以理解作者为什么浓墨重彩刻画圆明园昨日的辉煌。假如教师只是单方面地讲解，难以触动学生的内心，如果只是呈现视频或图片，也不能突破这一教学难点。教师可以充分发挥电子白板的探照灯、拉幕和标准等强大功能，引导学生走进圆明园昨日的辉煌，通过探照灯功能引导学生把目光聚焦到英法联军烧毁圆明园的暴行，深入体验侵略者的凶残和霸道，激发学生的爱国热情。同时，把圆明园昨日的辉煌和今日的被毁放在一起进行对比，感悟作者对比的写作手法，浓墨重彩刻画昨日辉煌，是为了突出圆明园毁灭后的悲痛之情，对敌人的恨以及对祖国灿烂文化的热爱在学生心中生根发芽。

实践证明，灵活运用电子白板自带功能，可以活化教学策略，促进学生深度阅读文本，体会文本主旨，突破教学难点，让语文学习更加高效。

四、注重拓展延伸，拓宽学生视野

教师还可以充分发挥电子白板翻页、拖放等功能，隐藏文本、视频和声音，丰富课堂学习资源库，拓宽学生视野，在拓展延伸学习中提升学生的语文核心素养。

例如，部编版小学语文六年级上册第二单元的主题是“重温革命岁月”，安排了《七律·长征》等四篇课文。在教学中，教师可以借助电子白板构建和单元主题密切相关的红色经典文本资源，包含长征时期、抗日战争、解放战争或抗美援朝时期的英雄故事。学生学习时可以自主选择喜欢的文本、视频或图片，潜心阅读，深入体验，走进那段峥嵘岁月，走近可歌可泣的英雄人物，感受伟大的英雄精神。

教师可以把和课文相关的各类资源整合到电子白板资源库中，实时分享，引导学生泛在学习，让自主学习真正发生。

总而言之，在小学语文教学中，教师要充分发挥电子白板的交互优势，创设教学情境，优化教学内容和教学策略，引导学生积极主动地开展言语实践活动，不断提升语文核心素养。