小学语文教学中促进有效教学的研究(1)

徐丹

【摘要】当前的小学语文教学存在效率低下的问题，教师要运用多种的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生的学习可以得到良好的提高。在语文教学中，教师要运用合适的教学方法，以提高语文的教学效率。本人根据多年的教学实践经验，在本文中对小学语文有效教学的问题做一个浅析。

【关键词】小学语文;有效教学;课前预习;课堂互动;总结重点

针对当前小学语文教学效率低下的问题，教师在课堂上，应该运用多种的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生的学习效率得到提高。在当前的语文教学中，教师要运用可以运用的教学方法，要使学生可以对课本的知识进行有效的预习，要使学生可以对课本的知识有足够的讨论，要使学生对课本问题有足够的总结，只有做好了这三点，才能有效的学习知识。教师要重视学生的课前预习，要重视学生的课堂互动，要重视的总结重点，教师可以在课堂上重点的以此为教学目标。

一、课前预习促进语文有效教学

在当前的语文教学中，所有的人都没有进行过课前预习，这就会导致学生在课堂上听不懂教师的授课，这就需要教师在课堂上，向学生介绍课前预习的好处，以使学生可以高效的学习课本的内容，以使学生可以高效的学习知识。在当前的语文教学中，教师要运用多种的教学方法，课前预习的教学方法就是一种重要的教学方法，为了使学生可以高效的预习知识，教师有必要对学生的预习进行指导，以使学生可以高效的预习知识。因为学生预习的是新课，只有在教师的指导下，才能使学生高效的预习知识。

例如，教师在讲授《落花生》这篇课文之前，就应该让学生进行预习，以使学生可以高效的学习知识。这就需要教师运用多种的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习知识。在学生预习课文之前，教师应该让学生对课文预习的内容，有一个基础的了解。教师可以指导学生，对本节课的预习，要首先熟悉课文中的生字词，要了解课文中的主要语句，但这些都是建立在熟讀课文的基础上的，学生在预习课文时，要对课文进行熟读，只有学生在读的过程中，才能深入的理解课文中的含义。教师对了有了明确的预习指导，学生就可以高效的预习知识，在此基础上，学生就可以在课堂上高效的学习知识。

二、课堂互动促进语文有效教学

在当前语文教学中，一般都是教师传统的教学方法，传统的教学方法不利于激发学生的学习兴趣，不利于促进课堂的有效教学，这就需要教师在课堂上引进新型的教学方法，以促进语文的有效教学。在语文教学中，教师要运用多种的教学方法，以使课堂的教学可以高效的进行。在当前的语文教学中，教师要运用多种的教学方法，以使学生的语文学习积极性可以得到良好的调动，其中，课堂互动的教学方法，就是教师应该重点运用的教学方法。在课堂互动教学中，教师可以对课堂的问题，让学生在课堂上自由的讨论，以使学生的可以高效的学习知识。

例如，教师在讲授《将相和》这篇课文的时候，就可以运用课堂讨论的教学方法，以为课堂的教学增添一份活力。在课堂教学中，教师要运用多种的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生的可以高效的学习。教师可以在课堂上提出所要讨论的问题，在课文中，廉颇和蔺相如都有什么样的人物性格，针对教师提出的问题，学生都开展了热烈的讨论。在学生的讨论中，对课文中的人物性格进行了充分的分析，学生在课堂上对课文中的人物进行了分析，就可以对课文十分的熟悉，就可以使学生在课堂上高效的学习。在课堂讨论中，教师只有运用了高效的教学方法，才能引进学生热烈的讨论，才能使学生在讨论中有所收获，才能使学生在课堂上高效的学习知识。

三、总结重点促进语文有效教学

在当前的语文教学中，是很少会总结重点知识的，这就需要教师让学生在课堂上总结重点的知识，以使学生可以高效的学习知识。在当前的语文教学中，学生都可以总结语文中的重点知识，以使学生可以充分的了解语文课堂知识。在总结语文课堂知识的时候，教师可以发挥学生的主观能动性，以使学生总结的主体，教师可以引导学生自己将课堂上的知识串联起来，以使学生在总结知识的过程中，受到知识的启发，以使学生高效的学习知识，这样才能促进课堂的有效教学。教师在课堂教学中，要以学生为本，在总结课堂知识的时候，也要以学生为本，这样才能良好的总结课堂的知识。

例如，教师在讲授了《冀中地道战》这篇课文后，就可以让学生认真的总结这篇课文，以使学生可以在总结中深入的了解知识。在学生的课堂总结中，学生可以发挥自我的学习能力可以将课堂的知识的串联起来。但是，在学生的总结中，教师也应该发挥一定的作用，以使学生可以高效的总结知识。在课堂总结中，教师应该带领学生总结，有一些知识，学生受限于知识面，可能无法有效的总结好，教师可以让学生在总结中，对课文的中心思想进行总结，这样就可以使学生在课堂上高效的总结。教师在课堂上带领学生做好了总结，就可以促进学生有效的学习知识。

总而言之，在当前的语文教学中，教师要激发学生的学习兴趣，要使学生主动的学习知识，这是实现语文有效教学的前提。教师要运用所熟悉的教学方法，以使课堂的教学效率得到提高，以使学生的语文教学能够有序的进行，这样才能实现语文的有效教学。

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陕西省宝鸡市渭滨区宝桥小学