基于体质健康测试水平下的高校体育课程混合模式构建

彭春 裴广 王明阳 韩正甲

本研究通过文献资料法，访谈法等等研究方法，对现阶段普通高校体育课的混合教学模式所存在的问题进行了深入的分析，针对这些问题，提出了一些建议，首先就是将每年国家学生体质健康标准中的一些测试数据运用到体育课中，其次就是要将体育课的混合教学模式建立在大学生体质健康测试结果的基础上，文章对体育课的混合教学模式进行了分析，大致得出了这类教学模式的优势，在改变教学模式之后，高校的体育课就能够更进一步的提升自己的教学质量，还能够改善现阶段大学生体质健康不佳的状况。

目前影响中国迈向人力资源强国的一个非常重要的原因就是很多高校的体育教育都有所缺失，并且这些缺失往往都是建立在学生大幅度接受正规学校教育的基础上而形成的，很多学校都更加注重文化课的教育，但是往往却忽视了体育课对学生的重要性，这也就导致了等到学生读大学的时候，很多学生都会存在运动能力下降的情况，甚至跑也跑不动，跳也跳不高，在面对一些激烈的运动和体质测试的时候，还会出现生命危险，但是对于体育基础不好的大学生来说，即便是在大学期间，在将不足的体育能力补回来，也为时不晚，但是在经过一段时间的努力之后，我国普通高校的体育教育工作仍然收效甚微，每年高校都会定期进行大学生体质健康测试，也会在每一周设置体育课，但是这样子的方式并没有帮助学生提高自身健康素质，也没有改善体育课的教学效果，导致大多数高校的体育教学质量都非常的低下，这个问题就是当前我国高效的体育课程改革所面临的最为重要的问题。

随着互联网技术的不断发展，我国高校也逐渐将互联网技术运用到平时的教育中去，使得教学活动变得更加的高效，但是随着教学辅助设施的技术的提升，同时也需要一些高质量的教学方式来与之匹配。在线学习的本质其实就是在老师的指导下来进行学习活动，不同的就是教师的指导，变成了以任务的形式来实现，意思就是通过布置任务来驱动在线的学习情况，当然，在线学习有在线学习的特殊之处，就需要根据它的不同之处来进行不同的设计。

1 学习任务设计

学习任务对于在线学习来说是一个非常重要的部分，可以说是一次在线学习的关键点，只有设置了学习任务之后才可以顺利的进行一次在线学习，学习内容包括两个方面，第一个方面就是内容，第二个方面是目标，例如我们可以对健美操的基本步伐这一内容进行在线学习任务的设计首先第一部分就是内容任务的内容，就是教师根据自身的教学计划，制定健美操的基本步伐的学习任务，他需要考虑两个方面，第一个方面就是考虑学生能否很好地吸收这一部分的教学知识，另一个方面就是要针对不同学生的不同情况，因材施教。除此之外，就是第二个部分，也就是学习任务的目标，这就要考虑到知识层次和在线学习之间的相互关系，如果知识给予的过于简单，这样对于一场在线学习来说就不具很大的意义，如果知识过于困难，就会影响学生的学习，也无法收获到比较好的教学效果，因此，健美操的基本步伐的，难度必须是适中的，要在学生的掌握范围之内，并且还可以设置不同的难度，以便不同能力的学生自行进行选择，目标就是达到任务的一种要求，明确了目标，也就是明确了在线学习的顺利进行，这是一种保障，我们要将一个大的目标分成部分小的目标，并且定期设定一个小目标，然后学生来完成，逐渐就可以完成一个大目标，教师可以将目标分成五个等级，逐步递增难度，学生可以不断的获得成就感，就能够激发他们的积极性。

2 学习资源设计

在线学习的一个最大优势就是可以充分利用网络上的各种资源，因此，转化网络资源为学习资源，也是一个非常重要的步骤，如果资源匮乏，往往就会阻碍高校体育教学的进展，但是随着互联网的不断发展，各大体育网站上也逐渐涌现了很多有关体育的资源，首先就以慕课APP作为一个栗子，这个APP里面就有非常多的视频资源和课程资源，高效可以对这些课程和资源进行筛选，从中择优录取，选择那些能够满足教学要求的视频来丰富课堂，除此之外，还需要关注一个非常重要的方面，就是视频的内容一定要能够吸引学生的兴趣，俗话说兴趣是最好的老师，只有学生感兴趣，他们才能够学的更好。因此，高校需要做的并不仅仅是将学习资源拿给学生，让学生去学习，这样不仅会导致学习者无法很好的吸收知识，甚至会影响他们的学习积极性，而是应该将资源进行同类整合，并且筛选择优录取好的学习资源，还要围绕某一特定的学习任务展开，各种拓展性的知识，就这样才能够帮助学习者学习更多的体育相关的知识，才能够促进学习者体育能力的提升，与此同时，他们的理论知識也能够获得一定的成长，这便是高校体育教学质量的一个飞跃。

课题：河北省高等教育教学改革研究与实践项目，项目编号：2019GJJG396。

（作者单位：河北水利电力学院）