关于小学体育教学中“快乐足球”教学策略

黄书渊

随着素质教育的深入发展，当今教育非常注重学生的全面发展，不管是在智育方面，还是在德育、体育、美育等方面，都付出了相当大的努力。为了有效提升小学生的身体素质，培养他们良好的体育素养，很多小学校将足球教学纳入到了小学体育课堂教学范围。足球是一项有着广泛群众基础的体育运动，深受大众的喜爱，特别是学生，很多学生都是足球爱好者。在现代的体育教学中，实现快乐足球的教育，是很多体育教师正在努力实现的教学目标。

足球运动深受我国广大青少年的喜爱，如今随着素质教育的快速发展，很多小学校已经开展了足球课堂教育。然而一些学校采用的是传统的教学方法，已经不再适用现代足球的教育教学，展现出了一定的弊端，不利于激发学生学习的兴趣和积极性，无法让学生真正感受的足球带给他们的快乐。进入到新的历史发展时期，体育教师要转变教学观念，积极探索和寻找新的教学方法，有效调动学生参与足球学习和运动的兴趣和积极性，让学生在足球运动中感受到满足和快乐。

1 简述当前我国小学校足球教学的现实状况

足球運动是一项有魔力的运动，我国很多青少年都非常喜爱足球运动，甚至有人为之达到了痴迷和狂热的程度。学生参与足球运动，不仅有利于身体的发育，增强身体素质，而且有利于培养学生良好的协调能力、团队合作能力以及拼搏奋发的精神等。在当前的小学足球教育中，暴露出了一些突出的问题，严重影响着小学足球教育的效率和质量，例如，足球教学内容比较滞后，教学方法比较老套，教学过程随意性较大等。这样的教学状况，不仅不能取得良好的教学效果，无法满足学生实际的学习需求，而且耽误了学生宝贵的课堂学习时间，对学生的未来学习和发展造成了严重的不利影响。另外，在足球教学过程中，一些学生对足球学习缺乏兴趣和积极性，仅仅为了考试的需要才不得已而学习足球的。这样的心态进行足球学习，必然无法充分感受足球的魅力，无法体会足球运动带来的快乐。除此之外，一些小学校由于教学经费等问题，在足球教学的基础设施建设方面存在不足的情况，一定程度上阻碍了足球教学的顺利开展。

2 小学体育教学中“快乐足球”教学策略分析

2.1 注重激发和培养学生参与足球运动的兴趣和积极性

兴趣是任何学习的内在驱动力。因此，在小学体育教学中开展“快乐足球”教学，最重要的一点，就是要注重对小学生兴趣的激发和培养。在实践教学中，轻松愉悦的教学环境对于激发学生的学习兴趣发挥着积极的作用。在足球教学中，也要进教师的最大努力，为学生营造良好的教学环境，向学生们讲解足球的魅力，让学生对足球的学习产生强烈的好奇心和期待感，吸引他们主动的参与到足球的教学当中。除此之外，教师还要注重激发学生的内在动力，让学生增加对足球的了解，从而产生对足球学习的冲动，这对于培养学生的足球素养是非常好的开始。小学生在足球课程学习过程中，不仅要学习和掌握足球运动的基本知识和基本技能，还要培养他们良好的足球素养。对于小学教育来说，要完成这样的教学目标并非易事，而将快乐教学法融入到小学足球教学中，让学生在轻松、愉快的环境氛围中学习足球，才能充分的感受足球，体会足球的魅力所在。

2.2 注重教学方法的改革和创新

在小学足球教学中，小学生的年龄普遍偏小，他们的认知能力和自控能力比较薄弱，很容易受到外界环境的干扰而分散注意力。因此，在实践教学中，教师要注重教学方法的改革和创新，不能一味的采用单一的教学方法，从而让学生产生枯燥无味的感觉，进而影响他们对足球学习的积极性。教师可以运用情境教学法、游戏教学法等，让学生在多样化的教学方法中感受到新鲜感和刺激性，保持着积极学习的激情和冲动，这对于提高足球教学的效率和质量是非常有用的。在实际教学中，教师除了自己的亲身示范和实际指导教学外，教师还可以利用现代的多媒体设备，为学生播放一些精彩的足球比赛，在此过程中，教师要适当的将其中包含的足球知识为学生进行解说和讲解，让他们增强足球知识的积累，开阔视野，直观的感受足球比赛的刺激性和趣味性。

2.3 注重培养良好的师生关系

要想在足球教学中让学生感觉到快乐，良好的师生关系也是积极地助推因素。在实际的教学中，教师引领着学生进行足球学习，良好的师生关系，有利于激发学生学习的兴趣和积极性，而不好的师生关系，则很容易让学生产生逆反心理和排斥心理，这对于快乐足球教学来说是致命的。因此，教师在教学中要尊重学生，加强与学生的交流和沟通，积极帮助他们解决学习中的困难，听取他们的各种意见和建议等，最大程度构建出良好的师生关系，保障快乐足球教学的顺利开展，并取得良好的教学效果。

3 结束语

在进行足球教学过程中，教师要注重为学生营造良好的快乐、轻松的学习环境，创新教学方法，构建良好的师生关系，让学生真正的感觉到快乐，从而激发对足球学习的兴趣和积极性，感受到足球运动的巨大魅力，从而树立起终身体育的运动理念。

（作者单位：福建省南安市第一小学）