基于德育的初中信息技术共生教学探究

董永

摘要：随着网络信息技术在人们日常生活工作和学习中的全面普及。同时也推动了教育教学领域信息化的发展和改进，教师在学科教学过程中也要按照新时代新课改的教学思想下对课堂教学模式和教学理念进行创新。新时期的新课改的最新教学目标是要教师在教学过程中为学生进行德育教育。立德明理自立自强已经成为新时期的根本教学任务，初中信息技术老师也要合理的加快将德育教育和信息技术教学进行有效融合。在课堂教学中全面细化的落实对学生的德育教育，有效提高中学生的品质思想道德和核心素养。

关键词：德育教育;初中信息技术;教学策略;共生教学;单元设计

前言：

在初中中学教学阶段有效开展信息技术和课堂教学主要教学目标就是要培养学生对信息技术课程产生浓厚的学习兴趣。在课堂教学过程中可以让学生树立正确的信息技术学习方法，熟练掌握基本的信息技术技能技巧。随着新课改的不断改革创新和发展，新时期的信息技术教学课堂也有了新的教学目标，就是在信息技术课堂教学过程中深化落实德育教育。这是目前教育界和家长和老师重点关注的的重要教学目标，基于德育使学生更好熟悉掌握信息技术知识和技能提高教学效率和教学质量。

一、信息技术课堂落实德育教育

信息技术课堂教学过程中和其他学科课堂教学方式存在一定差異[1]。在初中教育阶段的信息技术教学学科具有很强的实践性，理论知识较少老师要鼓励培养同学们自己获取学习知识的学习习惯。信息技术老师要在课堂教学中和同学们进行积极有效的课堂互动问答沟通，建立深厚的师生情谊在课堂互动中吸收知识理解技能得到更大的进步和发展。老师在课堂教学过程中要在传授知识的同时有效培养提升学生的主动学习能力。 重点关注培养同学们自主学习的独立性和主动性，在课堂教学过程中突出学生教学主体地位给学生更多的课堂表现机会。让同学们学会主动合作进行对知识点的分析探索和思考，培养激发同学们在课堂学习过程中产生质疑，有效提升同学们独立解决学习上遇到的问题的能力。

在信息技术课堂中有效渗透德育教育光凭口头教育是远远不够的，老师要合理在课堂中带领同学们进行课堂教学实践活动体会感受德育教育的意义。使学生在课堂教学实践过程中真切感受到德育教育。在进行小组同学进行合作学习过程中渗透德育教育思想，在学生出现不良行为及时的教导学生去改正，使学生正确判断自己行为是否正确。信息技术教育的本身就具有开放性教学内容也有一定特殊性，因此老师要根据信息技术课堂教学特点来全面落实德育教育。

例如在学习江苏凤凰科学技术出版社七年级第三章数据统计与分析第二节数据整理与统计一课时。老师在指导学生做数据处理的时候，老师让学生分成小组完成处理数据实际操作。在实际操作过程中可以有效培养提升学生认真严谨的学习态度，使学生在小组学习中懂得如何有效的和同学合作。在合作沟通交流中锻炼人际交往能力，树立团队意识在团结协作中完成学习任务明白团结的力量，在课堂学习中深刻体会细化落实德育教育。

二、教学中培养学生良好行为习惯

在课堂教学过程中培养学生良好的行为习惯是很重要的[2]。使学生养成良好的行为习惯，良好行为习惯可以影响学生的一生。老师在以往课堂教学过程中学生存在着许多不良行为，初中信息技术课程需要在电脑机房进行学习。同学会把小食品带到电脑机房食用且随意乱丢垃圾，使用计算机学习时不注意爱护，随意更改和操作电脑内容。这都是道德品质较低的表现教师要对这种不良行为和习惯充分重视。老师对学生进行有效引导和督促，教师在教育学生的过程中要注意语气态度和方法。初中阶段的学生处在心理叛逆期有自己的想法和主见老师不可以用生硬严厉的态度去教育学生。教师也要以身作则树立榜样，注意自己在课堂教学中的言行有效感化学生，为学生树立良好的行为和习惯做榜样。

三、教材联系实际培养学生道德品质

网络技术进入到我们的生活丰富了我们的生活为我们带来了快乐成为获取知识和信息的重要手段。网络中信息良莠不齐在教学中教师要引导学生健康科学上网，对网络中不良信息进行辨别，提升分辨是非和自控能力。也是教师在教学中要落实的德育教育的教学目标。

例如在学习江苏凤凰科技出版社七年级科学与技术中从因特网获取信息一课时。教师结合网络中不良的信息作为案例，让学生认识到网络信息的好坏之分科学健康的在网络中获取信息。让学生认识网络存在着不安全性，教育学生不利用网络信息做违法的事情，给学生介绍有益健康的网站引导学生健康快乐上网。

德育教育中爱国主义教育是非常重要的内容爱国是我们每位公民的责任[3]。在教学中教师要做好爱国主义教育。教师要对教学内容进行拓展延伸，结合教学内容加入国家发展相关内容资料落实爱国主义教育。

例如在学习江苏凤凰出版社七年级信息与技术中信息安全一课时。教师就危害国家信息安全案例和危害带领学生一起进行交流分析，使学生认识维护国家的信息安全重要性提升对国家的使命感和责任感。

结论：

中学信息技术课堂教学中细化落实德育教育是长期的过程。教师要把握教材大纲和教学内容，从实际出发挖掘德育素材进行课内外有效结合。合理在教学中渗透德育内容，在信息技术教学任务有效完成的同时更好落实德育教育。提升中学生道德品质，实现树德立人的根本教学目标使中学生身心得到健康发展，推动信息技术和德育教育的有效结合。

参考文献：

[1]严鸣鸣.基于德育的初中信息技术教学探究[J].文理导航（中旬），2021（04）：1.

[2]张巨虹.在初中信息技术课堂教学中如何渗透德育[J].读写算，2021（07）：39-40.

[3]高伟刚.在初中信息技术教学中的德育渗透[J].吉林教育，2020（19）：18-19.

本文是江苏省中小学教学研究第十三期重点自筹课题《基于单元设计的“共生教学”实践建构研究》（编号：2019JK13-ZB14）阶段性成果

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