高中体育教学中培育终身体育意识的策略探究

郑熠

摘要：近几年来，在我国的社会经济获得了迅速的发展，慢慢提高了学生的生活品质，健康问题慢慢变成学生关心的话题，终身体育观念慢慢变成高中体育课堂教学中的一项关键的课程内容。高中体育课程内容不仅是塑造学生终身体育观念的一个关键阶段，也是正确引导学生产生终身体育意识的关键平台。文中就高中体育课堂教学中终身体育观念的塑造对策开展了简略的研究。

关键词：高中教育;体育教学;终身体育意识;培养策略

高中体育课堂教学的目标是提高和改进学生的体质，促进学生德、智、体全面的发展。长期性看来，高中体育课堂教学必须教授给学生更为多样化的体育方法和技能，出示更为多元化的体育锻炼方法供学生挑选，进而在长期性的体育综合实践课程中正确引导学生慢慢产生良好的体育锻炼的观念。在高中体育教学环节中塑造学生的体育观念时，不但要根据思想观念的正确引导，还必须根据体育实践活动来加重学生对体育的喜好，进而促使学生塑造自身锻炼的体育观念，为完成终身体育锻炼的总体目标而勤奋。除此之外，高中体育教师必须跳出传统式体育课程内容的架构，汲取各个方面的基础知识和经验，持续改进课堂教学方式，将终身体育观念渗入每一个体育教学过程中，提高体育教学内容，促使教师和学生都能真实地感受到终身体育观念的必要性，并采用各种各样对策来促进学生产生终身体育的观念和意识。

一、依托教材内容，设置契合学生认知的体育课堂

一般而言，高中体育课堂教学中包含基础理论课程内容和实践活动课程内容，基础理论课程内容的教学分配必须以体育教材内容为具体指导，因而，高中体育教师在采用体育教材内容的情况下要考虑到学生的认知能力规律，向学生确立解读体育对性命的价值，教给学生体育锻炼方法和技能，还包含各种各样体育赛事的防止和解决各种膝关节损伤的方法等。另外，体育基础理论教材内容的挑选还必须考虑到学生的性別和心理特点，男孩和女孩学生的心理状态和生理存在差别，尤其是高学段女生的心理特点，除此之外，也要考虑到体育主题活动的健美、形体塑造和运动等特点，激起学生积极开展体育锻炼的自觉性，优化体育教学。

例如，在体育课程计划上，能够融合性別和心理特点开展男生和女生编班式课堂教学，男学生班的体育课程内容能够多分配一些竞技性强的体育锻炼主题活动，而女孩班则能够多分配一些锻炼柔韧度的体育主题活动，而且，教材内容的内容也要兼顾挑战性和趣味性，激起学生参加体育主题活动的激情。总之，根据体育教材内容的解读，让学生掌握基础上的体育锻炼基础知识，培养主动加强锻炼的习惯和观念。

二、融合竞赛活动，结合主题活动激发学生参与兴趣

俗话说的好兴趣是学生最好的教师。体育兴趣则就是指学生积极开展体育锻炼的心理状态，最开始仅仅主要表现为一种喜爱和要想参加体育主题活动的意愿，根据数次参加体育主题活动，最后会转换为喜好和习惯。高中环节的学生具备充沛的好奇心和取胜心理，不但心理生长发育完善，人体生长发育也日趋完善，早已具有基础的体育运动基础能力。而富有竞争和挑战性的比赛是激起学生参加体育主题活动的兴趣和主动性的有效方式之一，因而，在高中体育教学环节中，教师能够充足融合体育比赛的设计制作体育课程内容，根据体育游戏活动和比赛来塑造学生的体育感情和观念。除此之外，比赛仅仅一种教学形式，教师应当向学生传送体育主题活动的参与度要高过赛事的输赢，针对积极开展的学生要开展夸奖，提升学生针对体育主题活动的了解和参加观念。

三、设置开放课堂，塑造学生的终身体育观念

开放式课堂教学注重学生在体育课堂教学中的行为主体影响力，保证教师和学生的关联和睦，教师要重视协助学生开展学生自主学习、搭建认知结构，提升学生理解和转换信息内容的基础能力。开放式课堂教学的基础准则是教师对学生要保证思想观念的安心和实践活动中的放开手。在教师和学生的关联层面，教师要保证民主化，积极主动征求学生的提议，变成学生的朋友;教师在鉴定学生的考试成绩时要考虑到个别差异，比如：考试成绩鉴定根据要包含学生在体育课堂教学上所主要表现出的勤奋和发展，考核机制能够应设置优、良好和达标三个级别，保证最终鉴定的每个级别的学生总数。开放式课堂教学重视激起学生的创造力和主动性，让学生参加到体育课程内容的教和学的总体目标制订过程中。根据安心和放开手，充分运用学生的个性特点和专长，让学生自由选择善长的体育主题活动，提升学生参加体育主题活动的意向，构建轻轻松松愉快的体育教学环境，塑造学生的体育观念。

例如，高中体育课堂教学的课程目标是正确引导学生形成良好的体育锻炼习惯，提升学生的体质和专业能力，因此，体育教师还必须和学生之间搭建良好的关系，融合学生的体育兴趣来分配体育课堂教学的内容，除此之外，也要考虑到学生的心态、个性特点和健康状况，针对具备人体阻碍的学生要加多照料等。

括而言之，高中體育课堂教学在塑造学生的终身体育观念层面具备尤为重要，可是由于现阶段在我国高中体育课堂教学中存有的各式各样的问题，高中体育教师要采用行之有效的对策来构建轻轻松松愉快的课堂教学气氛，激发学生积极开展体育主题活动的兴趣和激情，提升体育教学内容，最后培养学生坚定不移的终身体育观念。

参考文献：

[1]高建国.浅析高中体育教学中终身体育意识的培养策略[J].读写算，2018（35）：179.

[2]王俊.高中体育教学中培养学生终身体育意识的对策研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（17）：174.

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