基于新课程理念下的高中物理高效课堂教学策略探究

李志坚

摘要：在新课程理念之下高中物理高效课堂备受关注，教师需要关注学生的能动性，分析学生在自主学习中的真实状态，引导学生自主实践、自由发挥，激发学生能动性，进一步促进学生的物理学习，真正构建高效物理课堂。

关键词：高中物;高效课堂;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-308

引言

新课程理念更加关注学生逻辑思维能力的培养及提升，促进学生的全面成长及发展。物理教师需要在这一现实背景下着眼于学生的物理成绩，深入分析学生的知识应用能力及水平，了解学生在自主学习过程中的真实表现，探索出一条全新的教学思路，确保学生在自主学习的过程中真正意识到物理学习的乐趣和奥秘，进而产生由内而外的学习兴趣和学习热情。

一、高中物理教学的现状分析

在对高中物理教学现状进行分析时不难发现，目前的教育教学质量和效果不够理想，出现了许多的问题及障碍。首先，教师没有意识到学生的主体地位。在课堂教学中没有积极体现学生的主体性，教师成了课堂教学中的主角，学生仅仅只是一个知识的容器，被动接受知识的灌输。其次，教师无视学生学科思维的培养以及启发，导致学生只知其然不知其所以然，对物理知识的理解和认知非常的浅显。个人的学习实践活动也出现了方向上的偏差，整体的课堂教学质量不容乐观。最后，高中物理课堂教学的实验教学比重偏低，这一点违背了物理教学改革的初衷。与其他学科相比，物理这门学科的实践性较强，实验教学在学科中占据较高的比重。但是，大部分物理教师没有意识到这一教学要求，将重点放在物理基本理论知识的讲解以及“题海战术”上，最终导致学生无法将所学习的物理知识与生活实际相联系，个人的知识面非常狭窄，动手能力非常差，缺乏自主参与和主动创新的意愿及动力。

二、新课程理念下高中物理高效课堂教学的策略探究

为了构建高效课堂，进一步改革教学模式，充分彰显高中物理高效课堂教学的重要价值及作用，高中物理教师需要重新调整教学思路，提高学生学科素养。

（一）精心设计教学方案

高中物理对学生和老师都是一个较大的挑战，整体的教学难度偏高，学生在自主学习的过程中会产生许多消极应对的问题。為了避免这一问题，提升课堂教学质量及效率，高中物理教师需要做好充分的准备工作，精心设计教学方案，确保不同教育教学环节的大力落实。

（1）指导深入探究

教师需要指导学生主动开展物理内容的深入探究活动，帮助学生构建全新的知识结构体系，严格按照学生的实际情况开展形式多样的教育教学活动，确保整个教育教学流程的流畅性和一致性。其中知识结构体系的构建工作对教师个人是一个较大挑战，物理教师需要主动与同行保持联系，寻求同行的建议，借鉴同行的优秀做法。在保障正常教学秩序的前提下，进一步提升课堂教学质量，提升学生的人文素养和学习成绩。

（2）设计合适的教学方法。

教学方法是教学方案中的重要组成部分，教师需要灵活调整教学思路，既需要关注教学内容的合理设计和安排，又需要根据不同层次、不同特点的学生开展针对性的教学活动，确保教学方案设计的可行性和可操作性，让每一个学生都能够有所收获、有所进步。对于学习基础较好的学生来说，教师需要关注教学方法与学生学习兴趣之间的结合点，适当放权，放下教师的架子，让学生变得更加自由和主动。相比之下，有的学生学习基础比较薄弱，对物理学习缺乏兴趣和自信心。这个时候，教师就可以适当地降低教学难度，在设计教学方法的过程中，以引导式、启发式的教学为主，适当辅助学生的物理学习，激发学生的学习能动性，缩小优等生和差生之间的差距，充分体现教育教学的公平性和针对性。

（3）引导学生主管能动性

物理教师需要关注学生的主观能动性，了解学生在物理学习过程中的真实状态，保障学生能够主动接受教师的引导。教师个人需要关注教学理念的转变，以科学有效的教学方法来指导学生，提升学生的自学能力和水平。只有这样才能够彰显高效课堂的重要作用及优势，促进教育教学活动的顺利开展。

（二）运用信息技术

高效课堂的构建离不开教学手段的革新以及创造，其中现代化教育教学技术和手段的运用必不可少。目前，许多现代信息技术与教育事业实现了紧密地结合，并且效果非常显著。教师需要深入剖析现代化教育工具的使用要求，以多媒体技术为依据，充分利用这一技术来引导学生，鼓励学生，拓展教学内容，增强物理课程对学生的吸引力。确保学生能够主动参与其中，释放学生天性，让学生获得更多的收获及成长。教师需要在此之前设计科学合理的辅助课件，关注重点内容的提炼及研究，确保学生能够产生更多的收获。

（三）学科知识联系生活实际

物理是高中阶段比较重要的自然学科，这门学科的知识与学生的生活实际联系非常紧密。因此，教师需要有意识、有目的的引导学生，积极融入各种生活现象，帮助学生深刻掌握物理知识。生活化教学是新课程理念中的重要组成部分，在高中物理教学改革时，物理教师需要先引导学生主动观察各种物理现象，激发学生的学习能动性，关注学生在物理学习时真实状态，保障学生能够主动利用不同的物理知识解决生活问题，提高个人的问题分析能力和解决能力。

结束语

综上，作为高中教育中的重要学科，高中物理的学习对学生的成长及发展有非常关键的意义和作用。它不仅直接影响着学生的高考成绩，更在一定程度上决定了学生人生所能达到的高度。物理教师需要多下功夫，投入更多的时间和精力来引导学生高效完成学习任务。

参考文献

[1]新课程高中数学学生适应性问题研究[J].艾志辉.新智慧.2018（29）

[2]新课程背景下高中音乐教学的探讨[J].任峰君.艺术品鉴.2018（27）

[3]新课改背景下高中学校管理的创新探索[J].刘敬茹.高考.2019（12）

广南县第一中学校