浅析居室软装饰课程思政教学设计

摘要：专业课程是课程思政建设的基本载体。深入梳理"居室软装饰设计"课程教学内容，结合课程特点，将中国民间美术文化、中华美育精神、正确审美观念、人文素养等思政元素有机融入，提高学生思政觉悟，实现文化自信、民族自信等。本文介绍了教师在居室软装饰课程设计中融入符合时代背景的课程思政教育，提升学生的家国情怀、科学精神和人文素养，为培养合格设计类人才进行了有益的探索与实践。

关键词：居室软装饰;思政

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，思想政治理论课市落实立德树人根本任务的关键课程，推动思政课改革创新，推动思想政治工作贯通人才培养体系，发挥融入式、嵌入式、渗入式的立德树人协同效应。在居室软装饰教学设计中，找准课程与思政的结合点，明确课程的思想政治教育功能，借助马克思主义学院和相关领域学者的力量，围绕“社会主义核心价值观”，深入挖掘居室软装饰课程所蕴含的德育元素和承载的德育功能，将社会主义核心价值观的要求、实现民族复兴的理想和责任融入课程教学设计中。

一、教学目标

（一）提升学生的民间美术素养

通过居室软装饰设计的相关理论学习，使学生了解中外居室软装饰风格及相关理论;理解中外居室软装饰特点，能够对一些基本的居室软装饰设计问题做出自己的思考和解答，具有初步的美学思维能力;能够结合设计美学的基础知识对中外居室软装饰设计做出思考和解释;同时通过较为系统的设计学知识学习，能从总体上提高居室软装饰鉴赏能力和水平。

（二）培养学生对民间美术的热爱，树立文化自信

在居室软装饰设计的教学过程中，引导学生比较中外的居室软装饰设计思想，同时通过对中外居室软装饰设计文化现象的理解和分析，建立正确的设计文化观。在设计过程中，深入理解中国传统民间美术的基本特点，在复杂的文化环境中，建立起对中国传统文化的正确认知和理解，从而使得学生在吸收优秀的世界民族文化遗产的同时，树立对中国传统民间美术的热爱，注重家国情怀，建立发展中国民间美术的信心，在古今中外的民间美术熏陶、借鉴、传承中，树立文化自信。

（三）关注学生的学习过程，帮助理解社会主义核心价值观

通过对学生课程学习过程中学习反馈的跟踪，结合课堂上的教学互动，帮助学生树立良好的世界观、人生观和价值观，从而帮助学生正确理解社会主义核心价值观。

二、思政课程教育内容

（一）树立爱国的信念，奉献祖国设计事业

通过对居室软装饰设计各类风格的学习、思考和归纳，教导学生思考和认识中国传统民间美术的意义，在一系列学习过程中，逐步树立坚定的爱国自信，建立为祖国设计事业奋斗的职业意识，从而提升主动学习的动力。

（二）培养平等的艺术美学价值观

在居室软装饰设计课程的教学过程中，对比古今中外的各种设计思想和现象，帮助学生正确认知不同的设计思想根本价值，从而以正确平等的态度对待各种设计类型，进而树立多元、和谐、平等的设计价值观。

（三）从对民间美术问题出发，培养研究精神

在居室软装饰设计课程教学过程中，培养学生分析中国民间美术在设计中的运用能力，并掌握正确的研究方式，培养学生具备进行理论研究的基本素质和规范，从而建立起科学严谨的研究精神。

三、教学方法与举措

（一）体驗与思辨相结合，注重文化认知和熏陶

在教学过程中，居室软装饰设计教学的难点在于如何把理性经验和感性经验结合起来，在教学过程中需要把知识讲解和设计鉴赏进行合理的穿插和渗透。鉴于当今学生的欣赏习惯，在软装饰设计欣赏的部分中需要适当加强视频欣赏的内容，以提高教学效果，另外，还应在教学中注意使学生理解设计和民间美术之间的联系，深入理解中国传统民间美术的内涵和寓意，树立文化自信。

（二）构建丰富的课堂互动，潜移默化地教育学生

本课程的另一难题是如何帮助学生正确理解设计思想和设计现象之间的联系，尤其使设计理论中所保护的价值观，通过课堂上丰富的师生互动，在交流过程中潜移默化地帮助学生树立正确的人生观、价值观。

（三）课堂内外结合，树立正确地社会认识

在课程教学中，加入当代中国传统民间美术发展的介绍，帮助学生接触崭新的设计实践，并加以引导，使其树立正确的社会认知，更好地理解社会主义核心价值观。

结语：

专业课程是课程思政建设的基本载体。深入梳理"居室软装饰设计"课程教学内容，结合课程特点，将中国民间美术文化、中华美育精神、正确审美观念、人文素养等思政元素有机融入，提高学生思政觉悟，实现文化自信、民族自信等。通过体验与思维相结合，注重文化认知和熏陶;构建丰富的课堂互动和课堂内外结合的教学方法与举措，树立爱国的信念，奉献祖国设计事业、培养平等的设计价值观和民族文化研究精神，以达到培养学生对民间美术的热爱，树立文化自信、提升学生的民间美术素养以及帮助理解社会主义核心价值观的教学目标。

参考文献：

[1]德育与美育双融合：高校美术教育的可为、难为与应为[J]. 贾维一，赵天宇.  沈阳师范大学学报（社会科学版）. 2021（01）

[2]基于翻转课堂理念的高校创业基础课程教学方法的探索与实践[J]. 陈艺文.  课程教育研究. 2018（47）

[3]把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N]. 张烁.  人民日报. 2016 （001）

本文系吉首大学张家界学院教学改革（包装设计课程教学改革与实践 ）（项目编号Jxjg2024）阶段性研究成果

作者简介：苏晓，（1985—），女，湖南张家界，吉首大学张家界学院副教授，硕士，湖南省普通高校青年骨干教师，主要研究方向：环境艺术设计、少数民族文化.

吉首大学张家界学院 湖南 张家界 427000