职高一年级语文写作教学研究

罗德云

摘要：职业高中是社会生产第一流人才的培训基地，不仅需要学生的专业生产技术技能，还需要发展关键的文化成果和全面发展。语文是一门重要的基础文化职业培训课程，作文教学是其中的重要组成部分，也是培养学生综合写作和实践技能的重要因素。

关键词：职高一年级语文;写作教学研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-150

写作一直是语文教学中的难题。教师教学方法单一，学生厌倦了学习，而且教书的效果不是很明显。尤其是高中生，由于语言能力差和其他原因，对写作的兴趣下降，对写作感到恐惧，这听起来像是语文教学的警报。如何在职业高中提高学生写作能力已经成为迫切需要解决的问题。

一、教师改变教学观念，调整学生的写作和学习态度

（一）由于中等职业学校中普遍是成绩不理想的学生，因此许多父母、教师和学生无法正确地理解其教育的价值。因此，中等职业教育的文化部分总是无效的，造成了中学职业课程的教与学结果之间的失衡。许多教师认为，职业高中学生的主要任务是通过职业课程学习专业技能，对于文化质量没有严格的规定。此外，大多数职业高中学生对文化课程不感兴趣，而语文写作要求学生掌握更高水平的语言技能。由于无法与教师进行有效地协作，因此教授语文写作一直很困难。正是由于语文教学中存在的种种问题，许多教师的教学态度已经从信任变为不信任，写作教学要求被反复降低，并最终形式化，并不能真正提高学生的语文水平。随着中等职业学校新课程改革的实施，语文教育逐渐受到关注，要求学生发展语文表达和应用的基本技能。这要求教师改变教学观念，重视思想上的对外语文教学，特别是通过改进写作教学，使学生在教授语文写作的同时，可以更好地理解语文的组织和表达能力。

（二）教师应高度重视职业中学的语文写作教学。根据教学观念的变化，应及时将理论付诸实践，把握理论与实践的结合，指导写作教学。教师应结合学生的特定学习条件，联系学生的专业知识和心理特征，为学生量身定制写作课程，解释学习目标并总结课程。职业学校语文写作教学的效率很低，除了缺乏教师的注意力之外，最重要的是，学生的学习态度不正确，对学习的兴趣不高，因此学生不能够主动，独立地进行写作练习，并且写作不成功。因此，如果教师要提高职业学校语文教学的实效性，就应该自觉地指导学生在教学过程中重视语文写作素养的价值，并调整学习态度。许多职业高中生由于其文化知识薄弱而对教学不感兴趣。此外，学生们认为，高中职业学习的主要目标是专业知识和技能，文化课程对于投入时间和精力并不重要，因此语文经文研究在很大程度上被忽略了。在这种情况下，教师应从学生最关心的工作开始，并促进写作在未来工作中的应用，并提供及时的纠正和建议，以便学生逐渐了解写作技能对于未来的职业发展必不可少，从而使学生真正理解写作的重要性。

二、重视情感教学，提高学生的文学素养

在与职业高中生的互动中，教师注意到许多学生在写作时常常只关注字数，并感觉没什么可写。这充分反映出学生缺乏情感，是不敢写作的重要原因。因此，语文教师在进行语文教学时，应重视情感教学，帮助学生观察生活、理解生活，并为学生提供积极参与生活和收集素材的机会，语文教师应鼓励和表扬学生，以便学生大胆地表达自己的情感。语文教师应着重于提高学生的文学素养，同时注重情感教学，帮助学生掌握语言技能。在日常教学过程中，语文教师应着重于培养学生的写作思维，鼓励学生模仿，并帮助学生树立正确的人生态度和价值观，引导学生进入更高的精神境界，然后撰写出色的文章。

三、从学生的职业选择开始，鼓励学生对写作感兴趣

职业中等教育与普通中等教育不同。专业精神是明显特征。在学习文化课程时，学生还应该参加职业课程，以提高自己的专业技能。从这个角度来看，教师在教授语文写作时，可以将写作与学生的专业学习适当地结合起来，并利用专业知识来激发学生对写作的兴趣。对于中国职业高中写作，应用写作是一种重要的风格，也是职业高中生将来可以在职场中广泛使用的风格。因此，教师应从不同的学生的专业入手，以实用的写作教学為主旨来教授中国职业高中的写作。充分考虑每个专业的不同写作要求，根据学生的才能对学生进行培训，并为学生开发不同的写作课程。这种将语文写作教学与学生专业课结合起来的教学方法，可以充分激发学生的学习兴趣，达到提高学生语文写作技能和专业知识的双重目的。

除此之外，教师还应提高学生的审美能力并发展学生的语言评估。语文教师应该清楚地理解，为了有效地提高学生的语言写作能力，学生应该提高自己的审美能力，发展语言评估能力，帮助学生正确理解文章的概念，理解作者的情感，并使学生发展正确的写作能力。当学生完成文章时，鼓励学生表达自己的观点和评估。这样的语文教学活动为每个学生提供了评估的机会，鼓励学生进行思考和讨论，激发学生的写作意愿，并对提高学生的写作技能产生积极影响。

作文是学生的语文技能表达。语文教学应通过积极的写作教学活动，重点在于激发和培养学生对语文写作的兴趣，鼓励学生写作，敢于创新，并采用新的方式。在写作教学中，语文教师应科学制定课程设置，与生活现实紧密结合，加强情感教学，提高学生的文学素养，进而提高写作技能。

参考文献

[1]王中新.中学作文教学的基本定位[J].语文学习，2015（10）：37-39.

[2]董秀娟.情感教学在职高语文作文教学中的运用探究[J]。成才之路，2016（05）：56-58.

云南省昭通市彝良县职业技术高级中学