绘本画在小学美术课堂的有效应用

丁蕾

摘要：美术是学生在学的进展学习的课程之一，通过美术知识的学习可以有效改善学生在课堂上对知识的学习能力，提高学生的身份鉴赏能力，但是由于缺乏相应的美术教材，导致学生在课堂的学习中非常单调，针对这种现象，教师在教学期间可以结合学生的心理特征，采用绘本画的方式来进行教学。绘本画是一种类似于连环画的文学作品，通过这样的学习方式，可以有效改善學生在课堂上的学习效果，提高学生的生命健康能力，激发学生在课堂上的学习兴趣。

关键词：绘本教学;小学美术;想象力;知识学习;学习兴趣

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-076

随着新课程标准改革的实施，学生在小学阶段的学习是备受人们的关注，学校作为人生学习和生活的重要基地，对学生的未来具有深远的影响。教师在教学期间，通过将绘本画引入课堂，来引起学生在课堂上的学习兴趣，通过对跨文化的研究来提升学生对美术作品的创作能力，让学生以绘本画为参考，提升学生的想象能力，帮助学生更好地探究美术知识。作为一名自身的美术教师，笔者将结合自身的教学经验，简单绘本化教学，在小学美术课堂的有效应用，希望能对广大教师的教学起到良好的借鉴作用。

一、提升学生的想象力

学生在小学阶段学习的美术，对学生的话题要求并不是很高，但是对学生的动手操作能力以及学生的想象力提出了非常大的挑战，教师在教学期间，通过将会文化引入课堂，使学生在进行创作时又有一定的参考性，为学生的创作带来灵感，这样可以有效提高学生在课堂上的想象力，使学生在进行作品创作时，水平更加高效，有助于改善学生在课堂上的学习效果。教师在教学期间采用绘本化的教学方式，有助于提升学生在课堂上的想象力，为教师后续的美术教学做良好的铺垫。

例如，在讲授“巧用瓶盖”这节课时，生活中有很多废弃物，比如各种各样的瓶盖，教师可以以这些为教学材料，让学生来进行创作。教师在讲这节课时，先让学生收集一定量的塑料瓶，让学生在上课时间对这些塑料瓶进行修剪，从而创作出一定的艺术品，根据自己对瓶盖以及瓶身的理解来进行创作，提升学生的想象力。教师在教学期间，通过这样的教学方式，可以有效帮助学生进行课本知识的学习，提高学生在课堂上的学习效率，扩展学生的想象力。因此教师在教学期间可以采用绘本画图来进行简单的教学，对学生进行启发性地引导。

二、帮助学生进行知识学习

美术知识的学习不同于语数外知识的学习，美术知识的学习更加考验学生的动手操作能力，考验学生对于颜色的理解。教师在教学期间，通过让学生阅读绘本画，了解其中的一些生活技巧以及相应的生活经验，这样可以帮助学生扩展自己的知识面，有效改善学生在课堂上的学习效果。教师在教学期间要为学生设身处地的着想，从学生的角度思考问题，结合学生的实际情况，灵活调整自己的教学方式。教师在教学期间也要不断提升自己的教学水平。

例如，在讲授“会转的玩具”这节课时，教师在讲这节课时，也可以先让学生观看会文化上的有关知识，通过让学生对绘本画进行简单的模仿，创作出会转的玩具，达到课堂教学目的。将课本画引入课堂，可以有效改善学生在课堂上的学习效果，深化学生对知识的理解能力，从而促进学生学习成绩的提升。教师在教学期间也要多从学生的角度思考问题，善于调整自己的教学方式与帮助学生更好的进行知识的学习。教师在教学期间要善于借助相应的教学工具，降低学生在学习中的困难。在做这个会转的玩具过程中，学生可能会在操作方面遇到一些困难，教师可以为学生提供积极的帮助，为学生制作相应的零件，这样可以帮助学生更好的进行知识的学习。

三、激发学生在课堂上的学习兴趣

兴趣是学生在课程学习上的最大源动力，很多学生在进行美术课常识无法记录自己在课堂上的注意力，是由于学生对美术课堂知识的学习缺乏足够的兴趣。针对这种现象，教师可以结合学生的心理特征，将绘本画引入课堂，使学生在进行知识学习时对美术课堂充满了兴趣，这样可以有效改善学生在课堂上对知识的学习，从而促进学生在课堂上学习效率的提升。教师在教学期间，除了这种学生在课堂上对知识的学习之外，也要注重对学生学习兴趣的培养，只有帮助学生养成良好的学习习惯，那些人在后续的学习中才能更加高效。

例如，在讲授“纸片插接”这节课时，这些个主要是考验学生的动手操作能力，通过将不同的纸片进行插接，来构造成一种更为生动形象的事物。由于学生在小学阶段，心智尚未发展成熟，对于万事万物都充满了极大的好奇心，特别是对于这些非常有趣的新鲜事物，学生在进行知识学习时更是充满了巨大的好奇心。教师在教学期间，通过采用绘本画的方式，可以有效激发学生在课堂上的学习兴趣，使学生对美术知识的学习充满热爱，这样可以极大地改善学生在课堂上的学习效果，促进学生在课堂上学习效率的提升。

总而言之，学生在小学阶段已经具备一定的知识基础，教师在教学期间除了注重学生在课堂上对知识的学习之外，也要注重对学生自身能力的培养。教师在教学期间通过将会文化引入课堂，可以有效为学生的学习作为一个简单的参考，有助于提高学生在课堂上的想象力，帮助学生更好的进行知识的学习，除此之外还可以激发学生在课堂上对美术知识学习的兴趣。在现代化的教学条件下，教师也要积极探索新的教学方式，以帮助学生更好的进行知识的学习。

参考文献

[1]路玲玉. 增强现实技术在小学美术教学中的实践研究[D].宁夏大学，2015.

[2]吴迪. 小学美术教学课程导入研究[D].陕西师范大学，2014.

青海省西宁市阳光小学