浅谈中职英语兴趣教学

杜珊珊

摘要：兴趣是最好的老师。在英语学习上，兴趣也是学生学习的内在动力。学生有了浓厚的学习兴趣就会主动参与学习活动，在课堂上表现积极活跃，课下也会主动学习。如果学生对英语学习失去了学习兴趣，学生就体会不到学习的乐趣，从而把学习看作是一种负担，参与不到丰富多彩的教学活动中去，从而降低了学习质量和学习效率。目前，中职生大部分存在英语基础薄弱的不良现状，自主学习能力也很差，由于以前在英语学科上一直表现不优秀，很多学生也产生了“破罐子破摔”的心理。因此，在中职英语教学中，如何帮助学生重新树立学习信心，再次激发学生的学习兴趣成为我们教学成败一个关键因素。下面就来谈一谈在中职英语教学中学生学习兴趣的激发与培养。

关键词：中职;英语教学;兴趣教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-025

中职英语与高中英语教学本质上是有区别的，高中生学习英语是为即将到来的高考做准备，在高中结束之后，学生也还会进行英语的相关学习。而中职生毕业之后面临的是社会对人才的考验，中职生英语水平是否能符合社会需求是中职英语教学需关注的重点。一般来说，中职生的学习能力不佳或者学习主动性不强，自我掌控力较差，没考上理想高中，而进入中职院校。所以，中职生的英语基础普遍比较差，教师在英语教学时也会更困难。传统的教学模式并不能激发中职生的学习兴趣，因此，在中职英语教学时，应创新教学，以培养学生学习兴趣为目标，提高学生英语水平，完成教学目标。

一、正确树立教学观念

在传统英语教学模式中，教师始终处于主体性位置进行教学，对学生的学习状态不关注，只是机械性教学。例如，在教学时，仅按照教学目标进行课程讲解，对上节知识点尚未掌握完全的学生而言，只会造成更多英语知识的缺失。因此，教师应改变传统教学理念，创新教学方法，以学生为主体进行教学，使学生能够积极参与到学习中，产生学习英语的兴趣。比如在英语教学时，可事先告知下节学习章节，并让学生自主学习，在课堂上再让学生对随机抽取的教学内容进行讲述，教师在旁辅助其教学，并指出学生不足之处以及可取之处，以此提高学生的自信心以及学习能力，培养学生的学习兴趣。使学生成为英语教学的主体，不仅可以使课堂氛围活跃，还能使学生对英语产生兴趣，对所学内容理解更为透彻。教师还能增强与学生之间的有效沟通，了解学生的学习动态，以便进行知识的指导。

二、激发和培养学生的学习兴趣

合适的教学方法以及教学情境可以使学生处于最好的学习状态，提高教学质量。因此对中职英语教学来说，应结合教材内容考虑教学情境是否能促进学生学习，使学生快速融入学习氛围中，针对教材内容应合理设置教学情景，以便学生能够围绕学习主题提高学习状态，提高学生学习兴趣。例如对“Dialogue with yourself for the next ten years”进行讲解时，可结合教材进行场景模拟，学生将勾画出十年后的自己，并扮演十年后的自己与现在的自己对话，通过情景模拟，学生不仅能更好地运用英语知识表达自己的想法，还活跃了课程气氛，提高了学生学习英语的兴趣。此外在英语教学时，教师可以根据学生兴趣点来激发学生学习英语的兴趣，例如对现在比较流行的网络游戏，教师可以和学生进行游戏技巧的探讨，加强与学生之间的沟通，与学生成为朋友，使学生接受自己，以此激发学生学习的兴趣。

三、教学应具有针对性

对中职生来说，多数是因为学习成绩不佳导致没有继续升高中，所以英语基础相对较差。中职英语课程也不同于初高中课程，中职生在毕业之后面临的是到社会上工作，所以对中职生进行英语教学时应由浅入深地进行英语讲解，使学生对以往不熟悉的英语知识能重新学习。此外，还应结合生活实际以及与专业相关的知识进行英语教学，为日后工作奠定扎实的英语基础。中职英语教学不能像初高中教学那样，注重词汇、语法的讲解，英语教师应掌握不同学生专业的英语知识，针对性地进行教学，从而提高中职生英语的实际应用性。

四、兴趣的维护及续航

如果教师在激发出学生英语兴趣之后，一直沿用之前激发兴趣的方式，学生可能会出现视觉疲劳，渐渐失去学习兴趣。所以如何维护学生的学习兴趣以及为兴趣续航也是重要环节。学生在对基本的英语知识了解之后，教师可根据教学内容的不同设置出一些新型学习模式。此时就需要教师有创新思维以及教学方法，教师之间应进行教学方法的相互交流，不断更新教学方法，维护学生的学习兴趣。中职生在毕业之后会进入社会工作，所以教师在英语教学的同时也要加强学生的素质教育，使学生懂得为人处世之道。在平時的教学中还应针对就业面试以及综合能力进行培养，以提高学生的就业能力。

综上所述，在中职英语教学中，教师应改变传统教育模式，创新教育思维，转变教育理念，培养学生的英语兴趣。教师可结合实际教学经验和现实的学生学习状态进行英语教学，增强与学生之间的有效沟通，关注学生学习动态，了解学生学习情况，针对性进行教学。在教学过程中掌握学生兴趣所在，并运用至教学内容中，从而激发学生的英语学习兴趣，教师应不断更新教育模式，积极探索最能激发学生学习兴趣的教学方式，以维护学生的英语学习兴趣，促进学生英语水平的提高，高效教学，为社会培养技术型人才。

参考文献

[1]徐莎莎.浅谈中职英语兴趣教学[J].中学英语园地（教学指导），2012（2）：43-44.

[2]吴舒婕.浅谈中职英语兴趣教学[J].校园英语，2017（13）：33-34.

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