体育游戏在《体育与健康》新课改中重要的“角色”

陈世春

游戏，对于每个人的成长是不可缺少的启蒙课，在人的生命历程中，游戏是第一位教师和伙伴。人类接触世界，了解世界乃至把握世界的开端往往是从游戏开始。在虚拟的游戏中，人们学会了生活技能，学会了与人相处，学会了遵守规则，学会了扮演“角色”。而游戏在体育教学中扮演的“角色”有什么重要作用呢？

1 传统体育教学中的重要作用

体育活动中很多项目如球类、田径、体操、舞蹈等大都是人们在游戏中發展而成的。体育游戏在传统体育教学中就有很重要的作用。但是体育游戏对于当前体育教学改革是至关重要的。因为传统体育教学在为增强学生体质和发展运动技能做贡献的同时，也正逐步变得“正规化”和“竞赛化”了，以运动技能传授为主线的体育课也逐渐使体育失去乐趣、失去情节，失去竞争，失去协作、失去想象，使体育教学变得越来越枯燥，越来越像操练和训练，从而使体育教学也失去了魅力，失去了学生，失去了地位。因此，如何增加体育的乐趣？迅速提高学生健康水平，让学生体验到参与体育锻炼运动乐趣和成功，已为当前体育教学改革的大趋势。在这大趋势中，体育游戏将成为重要角色发挥重大门作用。

2 体育游戏在课改中起到重要的作用

为什么说体育游戏在课改中起到重要的作用呢？因为体育与健康新课程的重要目标不仅仅是让学生获得运动知识和技能，而是通过体育课程的教学，最终使学生的健康水平得以提高，并在各方面得列发展。而体育游戏固有的特性恰恰跟它有机缘性巧合。体育游戏对运动技能要求不高，也不追水较学的完整性和东统性，它形式生动活泼、内容丰富多彩，场地器械简便，便于开展与普及。农村学校体育工作直由于受到场地、经费等限制，没有很好地开展起来。而体育游戏的特性很适合当前农村学校体育教学的发展需要。例如：分析其中一个体育游戏题目：“网大鱼”的游戏。

目的：发展灵敢素质和奔跑能力，培养协调一致、团结合作的精神。

游戏准备：根据参加人数为限，有空地的任何地方都可以，人多地就大点，人少就少点。甚至可以用篮球场代替。

游戏方法：作规定场地为池塘，从学生中选出2-3人开始作捕鱼人，其余人作鱼分散在池塘内。游戏开始，捕鱼人手拉手成网去捕鱼，被围住的鱼就算捉住了。被捉住后的鱼立即变成捕鱼人，手拉手组成更大的渔网。直到把所有鱼捉住或剩下少数鱼为止，剩下鱼为胜。

游戏规则：①鱼不能跑出池塘，否则算被捉住。②鱼被围不能用力冲破渔网，但可以趁机从空隙中钻出来。③捕鱼只能手拉手去围捕，不能拉人、推人。④捕鱼人手松开就算破网，鱼自由出入。

这个游戏虽然简单，但它有一定的情节、动作，规定和结果，深受每个学生喜爱。如果课内容是为锻炼学生灵敏能力和速度的，教师把学生带到跑道一遍遍练习，学生最终对课内容失去兴趣，不认真不主动练习，最终达不到课的目标。如果换成刚刚的游戏形式，就能提高学生的兴趣，积极的参与跑动，逃避渔网的围捕，发挥学生的创造力和开拓学生的思维能力，凭着自身的机敏性和灵活性逃避着渔网的围捉，最后取得胜利。这样大家在和谐的情境和愉快的体验中锻炼身体，获得知识技能，这样简便不受场地、器材限制的体育游戏很适合在农村体育教学当中开展，并可以随时随地组织进行，这样使学生每天可以在课余时间进行体育活动，达到课改目的及要求，提高学生的健康水平，同时促进学生健康心理发展和社会适应能力的提高。

3 如何在体育游戏中激发学生的运动兴趣

体育游戏能激发学生的运动兴趣，能调动学生的运动的积极性。兴趣是激发和保持学生行为的内部动力，也是影响学生学习自觉性、主动性和积极性的重要因素。运动兴趣对学生的体育学习和活动特别重要。因为体育既与升学关系不大，更不会影响未来的就业机会和生活水准。而我们体育教学中，怎样使学生对体育运动有兴趣，并使体育活动成为学生内在需要，从而自觉地参与体育活动，才会使体育活动成为学生生活当中的不可缺少的组成部分。这是一门教学艺术，也是一种教学策略。而体育游戏在传统教学虽然有一定比例，但是传统教学过于强调学生运动技能的掌握，比较忽视学生的运动兴趣，结果就导致学生既没有很好地掌握运动技能，也没有能激发学生参与运动兴趣和热情，使体育课程在学生心目当中失去魅力，失去了兴趣。如何能激发学生之间竞争转化为小组之间的竞争、就有助于培养学生的合作精神、团队竞争和集体观念。增强学生的竞争意识和竞争能力，使学生在轻松愉快、人际关系和谐的课堂气氛中活动，从而达到运动目标，迅速提高学生健康水平，并在各方面有所发展。

总之，体育游戏在当前课改当中占有很重要的角色，是新课改教学的重要内容。它是学生的“良师”，是体育教师的“益友”，有了它，一个枯燥的练习可以变得津津有味，一个沉闷的教学可以变得生机盎然，我们需要更多体育游戏为体育教学工作作出贡献，我们期待对体育游戏的研究为体育与健康新课改提供新的方法论，并助体育的素质教育走向成功，走向未来。（作者单位：北海市海城区高德小学）