信息技术与语文教学深度融合的教学设想

王晓霞

《语文新课标》要求：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”

那么，“互联网+教育”背景下的语文课堂如何教学，我是这样设想的：

首先课前有效预习。我在课前利用云校家按照不同的学生布置说话的题目，让学生提前在生活中进行观察、思考、体验，做好说话准备。为避免学生說话时产生慌张、畏惧心理。 这些题目学生可以从网络上获取答案，但是，我鼓励学生结合自己情况，对从网络上搜集来的资料答案，进行必要的加工、整合。学生说话时，尽量创造宽松、平等、和谐的说话氛围。让不同层面的学生能感受到“我能行”的成就感。

其次课上实现分层教学。我利用互联网+教育的优质资源，教学助手、电子教材等教学手段，给学生展示丰富的资料，如视频、配音朗诵、作者介绍、题目解释，背景资料等。开阔学生的视野，同时根据学生的实际学习能力，如提出问题、分析问题、解析问题的能力，对学生进行适当的分层教学。然后本着“面向全体、突出主题”的原则，利用移动讲台、平板电脑等教学设施，采用“启发式”、“情境式”、“探究问题式”等教学方式对不同层面的学生进行教学的过程。目的是通过课堂教学，培养学生的创新能力和创新精神，使各层次的学生在课堂上都有所收获。

最后课后成果验收。我利用云校家平台家校联系，让学生将课堂上没听懂的问题反馈给我，我在平台留言或下评语讲解，使学生做到查漏补缺。我也在云校家平台布置适当的检测，了解学生的上课成果。

总之，互联网+教育的发展是教育教学改革发展的必然，我只有不断学习，才能充实自己紧跟教育改革的步伐。

宁夏省中卫市第五中学 755000