小学数学教学的有效引导策略

范世娟

摘要：一直以来，人们都非常重视小学生的数学学习这是因为人们认为小学阶段如果学生能够更好地进行数学学习，这对于他们中学阶段的数学学习能够打下一个良好的基础。除此之外，如果在小学阶段，学生能够更好的进行数学学习，这也有利于培养他们的数学学习兴趣。但是由于小学数学长期采用传统的教学模式，这使得许多学生不愿意认真的进行数学学习。针对这个问题，现如今教师在不断的采取各种新的教学策略，促使学生能够更好的进行数学学习。本文就主要围绕着数学教学的有效引导策略进行展开探究，以期能够促进学生的数学学习。

关键词：小学数学;教学引导;教学策略

在现如今的数学课堂上，更多的是希望以学生为主，教师为辅的状态。是因为这种状态能够充分地激发学生自身的积极性，有利于他们进行独立探究，促使他们能够更好的提高自己的数学能力。对于教师来说，教师充分发挥自己的引导作用也是一种构建新式课堂的策略，只有这样才能够充分的发挥好教师和学生的双重作用。引导作用并不代表着教师要放弃自己的教学，而是说教师要在一些简单的问题上应该让学生去进行独立探究。

一、小学数学教学现状

现如今，小学数学教学依然沿用着传统的教学模式，既教师讲学生听。这种教学模式能够有利于学生在短时间内掌握大量的数学知识，促使他们的数学基础提高。但是不可避免的是这种教学模式会禁锢学生的思维，让学生过分的依赖教师，不能够很好的形成自己的思维。这与我们现如今教育中提倡的创新显然背道而驰，所以说现如今的小学数学教学一直在不断的改变这种教学状态。现如今的教育更加致力于是让学生充分发挥自己的课堂主体作用，而教师发挥的是主导作用更多的是引导学生去不断的进行探索，促使他们能够在这个过程中思维能力不断提高。这能够让学生更多的将自己的想法和思维表达出来，对于他们在今后成为一个创新型的人才就有积极的意义。

二、该如何进行教学的有效引导

2.1教师轉变自身角色定位

在现如今的数学教学中，由于一直原有的传统的教学模式，这使得教师的自身角色定位一直是负责讲授。现如今既然我们要改变传统的教学模式，充分发挥教师的有效引导作用。教师就应该先转变自身的角色定位，教师应该意识到学生才是课堂的主体而自己的作用是应该去激发学生进行探究，只有这样才能够促使教师更好的对学生进行教学。同时，教师不断转变自身的角色定位，也有利于他们不断的创新教学策略，使得自身的教学变得更加的积极，有意义。由此可见，教师转变自身的角色定位是非常重要的。

2.2教师充分运用多媒体

现如今是一个科技飞速发展的时代，多媒体技术在教学上的应用越来越广泛。多媒体技术的应用使得整个课堂变得更加的生动形象，更加有利于激发学生的兴趣。而教师既然要进行一个教学的有效引导那么教师应该充分激发学生对于数学的学习兴趣，只有这样才能够促使学生更加积极主动的学习，教师才能够更好的去对学生进行一个引导。如果学生都对学习没有兴趣不好好学习，那么教师如何发挥自己的作用都不可能达到目的。所以说教师可以充分地运用多媒体去激发学生的学习兴趣，从而使自己的引导作用能够更好的发挥出来。

例如：教师在进行图形的变化这一节的教学时，由于图形的变化很难用文字或者图画表现这个时候就可以充分地运用多媒体技术去展现这个变化。这样不用教师去进行详细的讲解，学生就能够去理解其中的教学内容，再加上这一节的学习内容难度并不是很大。这使得教师再去进行一定的引导，就能够促使学生靠自己的能力充分的学习好这一节课的内容。同时，多媒体的运用也能使得整个教学内容变得更加的生动形象，有利于激发他们积极的参与到其中。

2.3注意营造教学情境

营造特定的教学情境能够让学生对教学有一个真实情感，促使他们能够深刻的理解教学所要表达的内容。对于数学这门学科来说营造特定的教学情境，能够让学生意识到学习数学不仅对他们的学习成绩也具有非常重要的意义，对于他们的生活来说也是具有重要的意义。这样才能够更好的激发学生在课堂上的积极性，教师也才能够更好的去配合学生发挥自己的引导。

例如：教师在进行小数乘法这一节的教学时可以营造一些与生活中有关的教学情境。因为小数乘法在我们的日常生活中运用的还是非常多的，如果教师能够去营造一些与小数有关的教学情境，这能够更好的激发学生的学习兴趣。让学生在增长自身的学习知识以外，也能够增长更多的实践经验。

三、有效的引导具有哪些意义

3.1有利于培养学生的数学思维

教师充分发挥自身的引导作用就是在转变自己传统的教学理念，它能够更好的去发挥自己的作用，鼓励学生进行独立探究发散学生的思维，这是有利于培养学生的数学思维。教师不再像以往一样对于教学大包大揽，一味的让学生按照自己的指示进行学习。这样能够更好的发挥学生的积极性，让他们对于教学有一个更好的参与感。这要长期进行下来，学生会更多的想要去依赖自己而不是去对教师形成依赖，这对于他们在以后成长过程中激发自己的创新思维具有积极的意义。

3.2促进数学教学的发展

教师在数学课堂上充分发挥自己的引导作用，让学生更好的发挥自己的主体作用，对于整个数学教学来说是一个巨大的进步。老师改变传统教学中的观念，不在向传统教学中一味地向学生灌输知识而是注意引发他们的创造能力，这能够使得数学课堂有一个突飞猛进的变化，有利于它更好地向前发展。同时教师充分发挥自己的引导作用就意味着他要不断地调整自己的教学策略，这对于数学教学来说有利于他更好的向前发展。

结束语

小学数学在教师和家长心目中都是非常重要的，更好地促进小学数学向前发展也是教师学生都希望看到的。教师注意运用各种新的策略教学观念到数学教学中对于学生的数学学习以及教师的教学来说都具有积极的意义。教师转变自身的角色定位，发挥自己的引导作用就是其中一种。这能够促进教师构建新的教学课堂充分地调动起学生的学习兴趣。所以说应该充分鼓励老师在课堂上采用一些新的措施。

参考文献：

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[2]吴世红. 以多种教学方法为指引，让小学数学走出教学困境[J]. 知识文库，2021（10）：23-24.

山西省文水县孝义镇马村小学 032100