浅谈幼儿园耐心等待孩子存在的问题及解决对策

杨容珍

摘要：师幼沟通是通过教师和幼儿运用语言或者其他的方式进行情感交流的过程。良好的沟通可以建立良好的师生关系，还可以让教师在教学的过程中体验到职业幸福和乐趣，更好地发展和提升自己。然而在现实的生活当中，刚刚进入幼儿园的教师，常常会面临无法沟通而带来的伤心和失落心情。本文通过幼儿园对待孩子的耐心和沟通存在的问题来提出对策。

关键词： 幼儿园;耐心等待;沟通

幼儿教育是一种很复杂的事，不是幼儿园或者家长单方面就可以胜任的，然而幼儿教师更是一个神圣的职业，幼儿教师更是很重要的存在，教师和孩子必须共同合作才能得到理想的功效。家庭和教师都在幼儿生活和学习中都扮演着不可或缺的角色，幼儿的健康成长和发展都需要教师耐心的对待。为了能够深入地了解孩子，教师需要更多的时间去关心和爱护孩子，才能够进一步地提升幼儿园的教学质量，更好地为幼儿提供健康的专业服务。

1 幼儿园耐心等待孩子存在的问题

1.1教师缺少对孩子的主动沟通

从幼儿园方面来看，教师是培养师生关系之间的核心因素，在现实的幼儿教育中起到了很重要的作用，然而在很多的教师教学的过程中并不是对每一位孩子都做到积极主动地去接近他们，其中也涵盖了很多教师对不同类型的孩子讨厌或者喜欢的原因。然而从孩子的方面来看，孩子们的性格都存在着很大的差异性，有的孩子性格内向，有的孩子活泼好动，也有的孩子不喜欢说话，这样的孩子在教师教学的过程中更缺少对老师互动的主动性，而与积极的孩子相比，就让教师产生了很大的距离感和陌生感。

1.2与孩子的沟通缺少经验

教师在与孩子沟通的过程中一定要注意语言和语气。尤其当孩子们犯了错的时候，在与孩子交流时，如果用责备的话或者语气，势必会给孩子造成很严重的心理影响，使孩子在心理上对教师产生厌恶，这会影响到教学的质量。在面对孩子的指责时，教师难免会心生怨言，这会不断地增加师生之间的矛盾，影响师生之间的关系，进而加重学生对教师产生的厌恶心理。

1.3搞不定比较特别的孩子

每一个孩子都是不同的主体，有的容易沟通，有的不容易沟通，甚至比较难沟通。然而当教师们对部分的幼儿沟通没有效果的情况包括很多，例如：有的孩子当你叫他的时候，不答应也不说话。有的给孩子讲道理，听懂了，也不照做。甚至有的孩子，你说他几句就不停地哭，大声地哭。当然，这在幼儿园当中，只是比较特殊的幼儿，其中还有些孩子注意力不集中、不爱说话、性格内向等，还有的更严重。碰到这样的孩子，教师们常常感到束手无策。

2 幼儿园耐心等待孩子的解决对策

2.1 教师要时刻观察孩子，并主动和每个孩子打好关系

当然教师的精力也是有限的，不可能时时刻刻都能顾及到每一個孩子的感受，所以教师们在教学的过程中，要提高敏锐的观察力，多加注意在幼儿园中警惕心强或者性格内向的孩子，主动与他们进行沟通，并且主动与他们说话，打招呼，例如“欣欣，你好，咱们能交个朋友吗？”等很多之类的话题，并且，教师要公平地对待每一个孩子，不要因为样貌、学习等，对幼儿进行区别对待，应该对每个孩子都给与同等的照顾和关心。不论在什么情况下，都要努力地帮助孩子解决他们所遇到的困难。这样可以减少孩子们心中的陌生感增加师生之间的信任感。

2.2 教师要对孩子保持耐心和尊重

随着教育的不断进步，教师也意识到和孩子沟通的重要性，因为在幼儿教育的过程中教师的耐心起到了很重要的作用，教师要和孩子互帮互助。教师要时刻保持和孩子的沟通，最大程度上保障孩子们教育的高效性。在教师和孩子沟通的过程中，一定要多鼓励，少批评。并且孩子们也想要教师的夸奖和肯定。教师与孩子之间的问题，更需要教师对孩子保持足够的耐心和尊重。

2.3 幼儿园对新教师多点关心

因为幼儿园的教育任务比较特殊，幼儿教师的工作也是非常辛苦的。我们不能只要求他们单方面的付出和牺牲，我们在要求他们等待、尊重、宽容孩子的时候，也要对他们多加包容和理解，特别是新来的教师。幼儿园方面应该多用发展的目光来鼓励他们，让他们的主体性能够得到充分的表现;还应该严格控制班级的大小，遵照合理的师生比例，也不要把全部的责任都放在教师身上，还要让教师感到作为教师的尊严和主体性。

结论

幼儿教育和其他任何阶段的教育都不同，因为他的特殊性使他的教育方式和任何阶段的教育存在着很大的差异。然而对于教师来说，教师不仅要有良好的观察能力，还要做好幼儿学习的引导者，更要主动和孩子搞好关系，不要限制孩子们的行为，适当地给孩子进行指导，让他们更好地去锻炼自己，使他们拥有更多的自我保护的能力。幼儿教育是孩子步入社会的第一步，所以教师和孩子的沟通极为重要，幼儿教育需要教师和孩子更多沟通和配合。教师更应该时刻要求自己，做好孩子们的榜样，尊重每个孩子。

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