聚焦高中生涯规划教育的班主任工作探究

凌彩玲

摘要：在教学改革形成的新教育形势下，在高中教育阶段开展生涯规划教育，是班主任工作的一项重要任务，主要目的是培养学生的自主选择能力，帮助学生就未来的职业和生活作出最合理的规划，并为此做好充足的准备，能够有效促进学生的终身发展，由此可见，生涯规划教育的重要性。然而，就目前的实际情况来看，很多高中班主任在开展生涯规划教育的过程中，都存在诸多的问题和不足，导致其形式化现象非常严重，对学生的发展并没有起到应有的效用。本文主要就此相关话题，进行了详细且深入地分析与探究。

关键词：高中班主任;生涯规划教育;开展策略

引言

国家于2014年9月4日正式发布了关于考试招生制度改革的实施意见，在新高考制度下，各地区的高中学校陆续开始实行“3+3”教育模式，在未来选科方面，给予了学生高度的自主权，而与此同时，为班主任工作带来的是更高的挑战。为了有效避免学生在选科时出现盲目跟从的现象，高中班主任需要积极加强学生的生涯规划教育，引导学生根据自己的实际学习情况，以及性格特点、兴趣爱好、特长能力等，对自己的未来发展进行合理规划，并根据规划选择合适的学科，开展自己的高中生涯，为今后的发展做准备。

一、高中班主任开展生涯规划教育的必要性

1.对学生的意义

根据全球著名职业生涯规划师Donald E·Super的理念，一个人的生涯发展可以分为成长、探索、建立、维持和衰退这五个阶段，并且在不同阶段所面临的任务也各不相同。其中高中阶段作为学生个体成长的重要阶段，同时也是学生探索的初级阶段，主要的生涯发展任务是对自己的能力、角色和职业等进行探索，并在探索的过程中逐渐形成穩定的自我认知。而班主任在班级管理工作中开展生涯规划教育，则能够引导懵懂无知的高中生，正确认识自我、认识世界，然后在此基础上，对自己未来的生活和发展作出最合理的规划。

2.对学校的意义

随着新高考制度的落实与发展，学生的生涯规划教育被前置到了高中时期，学生需要在选科之前，先对自己未来的生活和发展作出规划。就目前的教学现状来看，大多数高中学校的生涯规划教育工作都是由心理辅导教师来完成的，但是由于专业的心理辅导教师本来就少，师资力量明显不足，而班主任作为与学生接触最多的人，也是最了解学生的人，就成为了落实生涯规划教育的最佳人选。因此，在新高考改革的背景下，生涯规划教育成为了高中班主任工作研究的重要课题，能够有效促进学生的未来发展，同时进一步提升学校的办学质量。

二、高中班主任开展生涯规划教育的有效策略

1.夯实班主任的专业知识

任何工作的顺利开展都离不开专业知识的支撑，生涯规划教育亦是如此。因此，高中班主任在开展生涯规划教育的时候，需要充分了解新高考的相关政策，转变自己的教学理念，积极学习新的生涯规划教育知识，提高自身的专业能力和综合素质，突破传统的“走班制”班级管理模式，在做好常规的班级管理工作的同时，扮演好学生“生涯规划师”的角色。

首先，班主任可以引导学生结合日常生活了解自己的兴趣爱好，明确自己喜欢什么样的职业，则己所爱;其次，班主任还需要引导学生对自我形成一个全面客观地认知，明确自身所具备的能力，明白喜欢的事情不一定能做到，还是应该则己所能;最后，班主任还需要引导学生充分认识到自己的性格特点，结合职业的发展前景，在自己喜欢的职业以及能够胜任的职业中选择最适合自己的，择己所适。

2.为学生建立成长档案

高中阶段的学生处于自我探索的关键时期，已经拥有了非常强烈的自主意识，但由于经验不足，在面对新环境、新知识的考验时，经常会出现各种各样的问题。而为了更好地开展生涯规划教育，高中班主任可以在开学伊始就为每一位学生都建立一个属于自己的成长档案，专门记录学生成长过程中的点点滴滴，为生涯规划中学生的兴趣、能力等提供可靠数据，并结合每一位学生的不同情况，帮助学生寻找属于自己的发展目标，帮助学生更加合理地进行生涯规划。

3.充实生涯规划教育内容

生涯规划教育的重点不在理论而在实践，因此，高中班主任在开展生涯规划教育的过程中，需要积极创办多样化的实践活动，对学生的生涯规划进行指导。如人物访谈、招聘模拟、职业体验等等，能够有效充实生涯规划教育的内容，加强学校与社会的联系，同时进一步拓展学生的视野，为今后的学习和发展打好基础。

4.搭建生涯规划指导团队

在高中生涯规划教育中，班主任一个人的力量是有限的，要想真正发挥生涯规划教育的作用和价值，班主任需要整合学校领导、教师、家长和社会等多方面的力量，建立一个专业的生涯规划指导团队，辅助班主任制定科学的指导方案，同时利用家长资源，向其宣传生涯规划教育的重要性，邀请其积极配合班主任的工作。

结语

综上所述，生涯规划教育是新高考改革下，高中班主任工作的新课题，为了完成这一课题，班主任需要树立正确的生涯规划观念，发挥自身的引导作用，强化学生的自主选择意识，助力高中生合理规划自己的未来职业和生活。

参考文献：

[1]樊晓薇.高中班主任生涯教育的工作策略[J].班主任之友（中学版），2019（Z2）：30-35.

[2]张文榕，胡昌成.高中班主任如何有效开展生涯规划教育[J].西部素质教育，2019，5（08）：60+62.

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