好习惯，益终生

王先玉

摘要：随着教育教学的不断改革和发展，对教学的教学提出了更高的要求。在新的课程教育标准下，如果要学生们的基础知识更加牢固，仅仅靠课上的教学是远远不够的，还需要学生们养成良好的学习习惯，并且独自进行课后的数学学习。所以，培养学生们数学学习习惯是一件十分重要的措施。我们小学数学教师一定要加大对此的重视程度，培养学生们良好的数学学习习惯。

关键词：农村;小学数学;课堂教学;学习习惯

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-329

课堂是提高教学质量，提高学生学习成绩的主阵地，是学校开展教育教学活动的重要环节。工作这么多年，我始终认为小学阶段的孩子最重要的是学习习惯的养成。学习虽然重要，但是没有好的学习习惯做奠基，学习成绩的取得就如水中浮萍，漂浮不定。因此在小学数学教学中培养学生课堂学习习惯，尤为重要。

一、培养学生良好数学学习习惯的意义

进入小学，学生们才算是正式接触到课堂。而教师处除了教书育人之外，更重要的是要规范学生们的行为与习学习惯。其一，学生们好比未经雕琢的璞玉，如果不抓紧雕琢，任凭其自由发展，可能就会让玉石上多很多不必要的划痕。况且，习惯需要长久的培养，自小学就开始培养的习惯，极有可能贯穿学生们的一生。因此，培养在农村小学生良好的数学学习习惯，在学生以后的学习生涯中有很大的帮助。其二，教书育人是教师的职责。自新课程标准实施以来，教师们的职责就更明确于不只教书，还得育人。在新课改背景下的教学观提出，教学应该更关注于学生本身。再者，教师注定要在“育人”上多下点功夫。小学阶段，学生们还涉世未深，习惯更是尚未养成，这时候急需有人来引导和培养，而作为教师，这又是分内之事。因此，培养小学生良好的数学学习习惯，是对国家号召的响应，也是教师的分内之事。其三，任何学科想要学有所成，良好的学习习惯是必不可少的。数学一向是以谨著称的，就算小学数学内容简单，但也丝毫不能马虎。如果学习习惯一团乱麻，可想而知数学这一“井井有条”的学科是注定学不好的。极强的逻辑性学科需要良好的学习习惯作支撑。因此，培养小学生良好数学学习习惯，是为学生们学好数学这一学科做好铺垫。

二、培养学生良好数学学习习惯的策略

1.引导学生养成良好的倾听习惯

学生们能够学会听以及乐于听，是学生们学习好数学的一个基础条件。首先，在教师对学生们进行讲授课程的过程中，一定要注意吸引到学生们的学习兴趣，并且要以农村学生的实际生活以及学习情况为出发点。让学生们对学习内容产生浓厚的求知欲，例如，在平行四边形和梯形的学习过程中，教师就可以充分利用教学工具，利用一些简单易操作的实验向学生展示重点教学内容，从而能够吸引到学生们的注意。此外，教师可以利用自己独特的教学方式吸引学生让学生能够热爱听课，以此为学生营造一个良好的学习氛围，促进学生学习能力的提升，以此发展下去，学生们就会逐渐养成乐于“听”的良好学习习惯。除此之外，学会“听”还要求学生们能够认真倾听其他同学的发言。同时教师也要训练学生的发言，声音要洪亮并且逻辑清晰。长此以往，学生在潜移默化之中就会掌握“听”的方式，从而进一步培养学生数学学习习惯。

2.引导学生养成良好的阅读习惯

在农村小学教学中，我们发现有很多学生在遇见陌生的题目时候不会审题，直接就开始写答案，这样的现象会造成学生们曲解题意，因此出现的答案也是五花八门，此外，农村的学习条件和城市学生相比较的话，更加简陋，没有相应的电子設备可以帮助学生进行生词，以及陌生题目的查询和解读。在这一方面只能够依靠学生自己对于题目的理解和认识。所以培养学生审题习惯是十分必要的。在培养学生们审题能力的时候，第一步就是要学生能够学会读题，在应用题型的做题过程中，学生们至少要阅读三遍，在第一遍的阅读过程中，学生要读明白题目的大致含义，第二遍读题的过程中学生要进行详细揣摩，将题目之中所给的已知条件读明白，第三遍就是要带着问题读题目。在这三遍的阅读过程中，第三遍是最为重要的，要培养学生边读边思考。这样在具体的做题过程中学生心里就有了大致的方向。从而能够提高解答的效率以及答题的正确率，所以，培养学生们审题习惯更是一项十分重要的教学措施。

3.引导学生养成良好的书写习惯

能够直观反映学生学习习惯的就是作业，所以，教师一定要加强对学生作业书写姿势以及书写整洁的重视程度，并且要加大力度培养学生正确的作业书写习惯。有部分中年级学生在书写作业的过程中，经常会出现连笔写作，书写潦草不认真，作业表面不够整洁等等现象， 此外，农村的学生因为会受到各个方面的限制，学生不能够购买到联系书写的相关字帖，在书写方面的规范性以及正确性还是依靠教师的教育和指导的。教师一定要及时发展这些情况，及时督促学生改正。也正是因为学生们没有一个良好的书写行为从而造成了这些现象的发生。作为一名小学教师，一定要及时督促学生们加以改正，并且帮助学生们培养一个更加良好的书写习惯。同时，教师也要以身作则，在板书的排版以及作业的批改过程中一定要严谨并且认真书写。例如，在在教平行线和垂线或者竖式计算的过程中，教师不能只是嘴上要求学生们要用格尺，教师也要以身作则使用尺子，给学生们树立一个更加良好的学习榜样，从而规范学生们的作业书写，促使学生养成一个良好的书写习惯。

结束语

总而言之，随着教育教学不断发展，教育部门加大了对于小学生学习习惯养成的重视程度，相关的学校以及教师一定要积极采取相应的措施，培养学生们数学的学习习惯。在具体的学习习惯培养过程中，教师一定要特别注意，以身作则，同时在日常的学习过程中，教师要耐心的对学生们进行指导和教育，让学生们能够在潜移默化之中逐渐养成良好的数学学习习惯。帮助学生提升自我，为其今后的学习以及成长奠定一个良好的基础。

参考文献

[1]罗梅.浅谈小学数学教学中学生良好学习习惯的培养[J].学周刊，2016（19）：69.

[2]田爱民.小学数学教学中学生良好学习习惯的培养策略[J].课程教育研究，2018（50）：93.

四川省金阳县对坪小学