探讨音乐器材在初中音乐教学中的应用

王玉风

摘要：在新时代的发展中，家长越来越重视对学生兴趣爱好的培养，以及对孩子素质的培养，以及更多的学校越来越重视对学生审美能力的培养，在应试教育的背景下，很多学生受困于各种考试之中，心情会变得非常压抑，但是通过优美的音乐，能够有效地帮助学生缓解疲劳，能够以更加饱满热情的态度投入到接下来的学习当中。所以在新时代的教育中，更多的学校也加强了音乐对孩子审美意识的教育，在音乐教学中不可避免的就是采用音乐器材，来对学生进行更好的培养，我们不可否认的是，音乐器材在初中音乐教学中占有很重要的部分，通过音乐器材，可以对学生进行审美意识的提高，可以借助音乐器材来提高学生的上课热情和对音乐的兴趣。

关键词：音乐器材;初中音乐教学;具体应用

在新时代的音乐教学中，我们可以根据教学经验发现，在初中音乐课堂中，采用音乐器材，可以开拓学生的思维，提高学生的兴趣，通过音乐器材可以为传统音乐教学注入了生机和力量，可以通过音乐器材拓宽学生的眼界，所以初中音乐教师必须深刻的意识到，在音乐教学中，充分的采用音乐器材对学生的重要性，在积极的在音乐教学中探寻更多的方式，让音乐教学发挥出更大的效果。所以本文将结合具体的教学案例，简单探讨一下音乐器材，在初中音乐教学中的应用。

一、初中音乐器材的管理与配备

我们根据现实的教学经验，可以知道音乐器材对于音乐教学的重要性，所以对于教师来说，不仅要发挥好音乐器材的重要性，也要对音乐器材的保管进行合理的安排，音乐教师及其音乐教室的管理人员一定要注意音乐教室内的洁净，保持教室里的干燥通风。同时也要注意不要将音乐器材放在阳光直射的地方和有水渍的地方。要合理的将各种音乐器材进行分配归类，做到心中有数，在使用的时候才能以更加快速的方式找出来。与此同时，学校应该给保存音乐器材的人员，进行相应的培训，教会他们如何保管好各类音乐器材。比如保管钢琴时，一定要保证一年调律一次来保证钢琴音准，并且通电的乐器一定要经常使用，不能长久放置。与此同时，在保管音乐器材室，不仅仅是需要工作人员的努力，也需要学生多加注意，因为音乐器材不仅仅是老师一个人用，学生也会接触到，所以教师要教会学生一些简单的使用方法，帮助学生在使用音乐器材时合理的应用。

二、音乐器材在初中音乐教学中的具体应用

2.1运用音乐器材进行合唱教学

在初中音乐教学课程中，合唱教学是比较常见的教学手段，根据新课改的要求，在合唱中对学生的音准均衡和学生的音乐综合能力以及团队合作能力进行更好的培养，根据以往的音乐教学，我们可以发现合唱教学中学生很容易受其他人的影响而动摇自身的旋律和声音的独立性。并且也会出现学生不懂得团结，自己唱自己的情况，导致声音很突兀和音不和谐，所以这时借助音乐器材，可以更好地避免这一矛盾。通过器材将学生的音准度提高，使声部更加和谐。

例如：在开展七年级上册人教版音乐《七子之歌》时，我们可以知道这首歌的旋律性很强，并且很简单，感情很强烈，但是如果放在合唱中，就需要教师采用一些有效的手段来解决学生在合唱中存在的难以配合等问题。所以教师在组织学生对本首歌曲进行合唱时，可以采用钢琴伴奏的方式来提高学生的音准度，让学生在钢琴的伴奏中认知自己的声音，以及更好的与其他同学进行和音的配合，提高学生之间的合作性。

2.2应用音乐器材，提高学生的实践性

音乐本身就是一门注重实践的学科，并且在新课改的要求下，学校越来越注重对学生精神世界的培养，提高学生的鉴赏能力和实践能力是非常重要的，所以初中音乐教师要紧紧抓住这一点，合理的应用学校里的音乐器材资源来对学生的实践能力进行更好的培养。根据实践调查，我们可以知道有很多的学生对音乐器材很感兴趣，有一种天生的喜爱，并且处于初中阶段的学生大多都处于变声时期，他们往往不愿意自己唱出来，他们往往更加愿意通過音乐器材来表达自己对音乐的喜爱，通过音乐器材能够充分的调动、激发学生对音乐的热情。每种乐器都有其自身的特点以及使用方法，让学生在音乐课堂中多多接触更多的器材，加强对音乐的了解，以及更好的放松自我。

例如：在开展人教版音乐课程之后，教师可以将学校中的小乐器进行充分的调配，比如说竖笛，口琴，葫芦丝等这些容易上手的小乐器，对于学习能力强的初中生来说，这并不是一件难事，所以教师可以教给学生一些简单的旋律，之后可以专门开设多节课堂，让学生用自己所选择的乐器吹奏他们所喜欢的音乐，比如乐曲《老男孩》等比较简单，容易上手，而且又很流行的音乐，这样可以调动学生对音乐的热情，提高学生的兴奋点，并且对于一些嗓音不太好的学生，可以通过乐器的演奏来表达他们对音乐的喜爱，这样可以提高他们自信享受音乐带来的美感。

结束语

在音乐教学中，音乐器材的教学是重要的组成部分，可以对音乐教师的音乐教学起到很好的辅助作用，所以想要音乐器材的效果发挥到极致，就需要音乐教师在平时的音乐教学中多多去探寻，掌握更多音乐器材的使用技巧和方法，更好地对学生音乐素养进行培养。

参考文献：

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