小学美术教学中怎么培养学生的观察能力

覃晓艳

摘要：学生必须善于观察生活中的美，才能体会美术魅力，从而增加美术学习兴趣，积极主动地进行美术学习。所以教师可以在教学中贴近生活，帮助学生培养观察能力与审美能力，引导和辅助学生进行美术创作。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学美术教学中怎么培养学生的观察能力提出了一些建议，仅供参考。

关键词：小学美术;培养学生;观察能力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-176

引言

课程标准积极倡导开展“自主、合作、探究”的学习方式。“做学教”的教育理念指出，以学生为主体，教师为辅导，培养学生自主学习的能力，提高学生的观察能力，有利于学生的全面发展。学生的观察能力越强，他们欣赏美、感受美、发现美和创造美的能力越强。小学美术教学是小学义务教育阶段的重要组成部分，是培养学生欣赏美、创造美的关键手段。在小学美术教学中培养学生的观察能力，可以完善学生美术学习的整体框架，增强其对美好生活的追求，促进其身心健康发展。

一、小学美术教学现状分析

1.不够重视学生动手能力培养。由于小学美术是一门副科，开展教学时教师就将更多时间和精力放在了语文、数学等主要学科上面，对美术学科教学不够重视。即便是开展教学也是对教材知识进行讲解，学生自主动手操作的机会比较少，不利于学生思维、能力的培养和发展;2.学生课堂主体地位不明显。受传统教学观念影响，教师对学生开展小学美术教学，更多是将书本重点知识传授给学生，整个过程学生处于被动学习地位，即便是进行动手操作，也是严格按照教师示范流程进行操作，久而久之学生动手操作的兴趣就会降低，并极大地降低小学美术课堂教学效果;3.课堂教学方法单一。小学阶段学生具有喜爱新鲜事物、活泼好动等个性特征，在美术教学中也需要教师遵循学生的身心发展规律，对多样化教学方法进行科学合理的运用，以充分调动学生学习的主观能动性，使美术课堂教学变得更加高效，学生动手能力培养也会事半功倍。然而聯系实际发现，美术教学中教师采用的教学方法较为单一，不能够激发学生参与课堂学习和动手实践的兴趣和积极性，还需要教师仔细研究教材和学生学习需求，对现代化教学方法进行有选择地应用，以促进课堂教学目标更快、更好达成。

二、小学美术教学中培养学生观察能力的策略

（一）启发诱导，激发观察兴趣

小学美术教学的目的在于培养学生欣赏美、创造美的能力，而每一个学生都有自己的个性和特点。教师不能采用统一的标准要求学生，而要因材施教，启发引导，通过针对性的引导，激发学生的学习兴趣，有效地提高学生的观察能力。小学生是一个特殊的群体，活泼、好动是他们的天性，游戏、活动是他们快乐的源泉。他们对现实的事物充满好奇心和求知欲，任何有效的、积极的引导都将使学生产生浓厚的兴趣。此外，在日常教学过程中，教师可以利用独特的观察材料开展新颖的美术作品观察活动，激发学生的观察动机，培养其美术学习的积极性。兴趣是最好的老师，激发学生美术学习的兴趣和美术观察的意识，使其感受美术课堂教学的快乐和追求美的情感，不断提高学生观察能力的主动性和自觉性，可以使学生在美术创作的道路上越走越稳。

（二）增加对学生的关怀吸引学生主动观察生活之美

新时代学生个性特点都很强，这些学生一般都是在父母呵护下长大，因此习惯我行我素。这时教师需要对学生进行适当关怀，避免学生因约束太多而产生逆反心理，这样反倒不利于培养学生观察能力与实践能力。而且教师通过关心学生，也能为学生起到榜样作用，引导学生如何学会表达感恩。同时，美术教师完全可以在教学中融入一些情感元素，从而帮助学生了解亲情、爱情、友情。根据调查发现，情感充沛的学生本身的艺术性更强，而且，大多艺术家的情感都很充沛，这也说明在美术教育中融入情感教育对学生至关重要。教师不但担负教书使命，也需要担负育人职责，教师可以通过引导学生细心观察生活中的真情流露，从而发现不同情感的不同魅力，体验人情冷暖中的酸甜苦辣，帮助学生充分了解生活，体验情感，也能为学生日后成长奠定基础，促进学生全面健康成长。

（三）因材施教，加强观察实践

小学美术教学中观察能力的培养，不仅在于兴趣的激发和技巧的掌握，还在于在美术学习中实践。教师要根据实际情况，深入了解学生的特点，善于采取灵活多样的措施，使学生加强观察实践，陶冶情操。在小学美术教学中，教师可以有目的、有计划地组织学生参加美术作品的展览会，按照规范要求，认真细心地观察作品。除了欣赏美术作品，观察能力的实践还体现在学生自主的美术创作中。课堂是学生美术观察的主阵地，现实生活更是学生提升能力不可缺少的补充。生活中充满着可观察的、有美感的事物，教师要积极引导学生在生活中开展观察实践，把握事物的内涵与本质，提升观察与创造美的能力。

结束语

艺术来源于生活，美术教学也一定要贴近生活才能有效培养学生观察能力与实践能力，对美术课堂做出一些加减法，是希望构建高效教学课堂，希望可以通过加减法提升美术的艺术性，为美术教育发展提供更多可能。随着教育改革的推进，传统美术教学模式明显不符合学生发展需要，因此，教师可以适当减少一些传统教学弊端，增加一些先进教学理念，从而促进素质教育发展，为美术教学提供更多可能。

参考文献

[1]陈映荷.小学美术教学中培养学生观察能力的有效方法[J].科幻画报，2020（10）：270.

[2]谢卓娜.探析小学美术教学中培养学生观察能力的策略[J].家长，2020（20）：144-145.

[3]王泽吟.浅谈小学美术教学中如何培养观察能力[J].小学生（中旬刊），2019（09）：70.

广西靖西市禄峒镇荣劳中心小学