长桥中心小学——走好每一步，点亮满天星

胡彬 陆菊娥 吴珍

2021年5月底，“2020年度苏州魅力科技团队”评选结果揭晓，吴中区长桥中心小学胡彬团队（“满天星”科教团队）榜上有名，成为了唯一以学校为单位参评并获得此殊荣的团体;同样是今年5月，长桥中心小学“徐天红象棋文化传习基地”正式揭牌，象棋国际特级大师徐天红每月都会来到学校，与师生们进行交流;2019年，长桥中心小学衍纸社团荣获苏州市十佳社团称号……近年来，长桥中心小学的特色课程频频在全市、全省乃至全国的大赛中亮相，以乘风破浪之势赢得家长和社会的广泛赞誉。

始建于1911年的长桥中心小学，百余年来在传承、积淀、创新中一路走来，不断完善、不断超越。特别是进入新世纪，学校融百年办学经验与全新的办学理念为一体，打造教师、学生成长共同体，相互成就、各显特色，为内涵式发展提供长足后劲，最终实现与区域共成长，与时代同进步。

以“和”立校，让校园文化多元焕彩

校园文化是学校发展的灵魂。长桥中心小学通过百年的积淀，“和”文化渗透在校园的方方面面。

班级文化“和而不同”：一方黑板，妙手涂鸦，绘写文化。在学校德育处的指导下，各中队布置的黑板报构思新颖、内容丰富，中队角、节日栏、特色展……长小“和而不同”的校风在一笔一画尽显。班级制度文化更是体现“和”文化的重要方面，在管理中做文化，文化才会有力度。在长小，每个班级都有自己独特的班规。在制定班规的过程中，每位班主任充分尊重学生的想法，大家讨论制定的班规“有尺度、有温度”。

环境文化“多元融合”：为了满足孩子们个性的发展，长桥中心小学通过挖掘和整合自身文化资源，建构了适合学生特点的校本课程体系，并以此依托，构建校园文化建设，让美育入眼、入心。展示“中国象棋之乡”的学校“棋”文化建设随处可见：校园内石棋盘，橱窗里的棋法、棋谱，棋界名人签名墙……激励着学生打磨棋艺、锻炼思维。学校“满天星”团队设立了“校园天文观测台”，开辟了以“3D打印”为特色的科技长廊，搭建了以“红领巾心向党”为主题的乐高墙，筑起了“长桥中心小学星”天文墙。恰逢庆祝中国共产党成立100周年之际，学校国画、儿童画和书法组联合创作了以“新时代、新少年、新征程”为主题的画廊，让美时时与师生对话。

全校师生共同品读学校精神“和”，努力让学校精神“和”成为一个更醒目，更具有实践性的文化符号——校门口最显眼的石碑上的“和”字。“和”字的颜色根据季节的变化由师生描绘不同的色彩。老师、学生一起用手中的笔描绘“和”的过程，就是一个无声胜有声，理解感悟“和”的过程。激励全校师生认真践行“和”文化，让“和顺、和悦、和美”之风吹遍校园，让“和而不同”最终形成大同、多元焕彩。

创“特色”社团，让课程建设百花齐放

我们认为，走好每一步，点亮满天星，要用鲜明的课程特色，深入的课程融合，励志的课程文化，让学校的广大师生得到高品质的教育。日常课程开展中，走好每一步，是过程;点亮满天星，是成果。所以，学校设置了非常丰富的课程，旨在让每位学生都能选到适合自己的校本课程，挖掘每一位孩子的潜力，发现每一位孩子的闪光点。

近年来，学校不断致力于校本课程特色化建设——“以特色活动建学科，校本课程树品牌”，努力建构了以“校级课程为核心、班级课程为普及”的校本课程体系。学校现有21个校级校本课程，包括校特色学科类的象棋、天文、体育，传统文化类的盘金绣、陶艺、衍纸等，艺术类的管乐、合唱、啦啦操等，以及语数外学科拓展阅读、实践操作等51个班级课程。近年来，这些特色课程在全市、全省乃至全国的大赛中屡创佳绩。

象棋传承文化，博弈修炼人生。学校历经多年的象棋特色教育，获得了江苏省象棋课程基地、全国象棋后备人才培训基地等荣誉称号。目前，学校已经培养了苏州市10年内首位象棋全国冠军，该生也已成为了省运动员、国家大师，还有6位学生成为了地方棋协大师。

科技教育魅力，培养创新人才。作为江苏省科学综合示范学校、紫金山天文台科普教育基地，学校科技特色教育成绩斐然。全国首个青少年科普院士工作站在学校成立、编号为172315的小行星命名为“长桥小学星”。学校从天文出发，构建了学校“满天星”科技教育团队，开设了创客空间、建模、编程、3D打印、科学达人秀、机器人竞技等深受学生喜欢的校本课程。近几年师生在全国科技创新大赛中更是捷报频传，2018年、2019年全国青少年科技创新大赛一、二等奖，2020年师生均获省青少年科技竞赛一等奖，2020年更是再攀高峰，一举拿下第五届苏州市市长奖评选的四大奖项——摇篮奖、市长奖、耕耘奖、提名奖，实现大满贯。

多年来，学校逐步健全了科技教育网络，以天文教学为突破口，丰富师生科学知识，培养师生科学素养，走出了一条天文与科技相结合的特色教学之路。

同时，为了更好地传承与发展非遗文化，学校更是将“盘金绣”“陶艺”“衍纸”等引入课程社团，成立了长小“盘金绣”非遗实践基地，邀请苏州盘金绣传人、东吴杰出匠师定期到校指导，做到“定时、定點、定人”。扎根“本土文化”的举措，促进了学校“特色课程”品质的优化提升。衍纸社团荣获了苏州市第十四届阳光团队、第九届苏州中小学传统手工艺作品展一等奖、苏州市青少年艺术创意大赛金奖、吴中区第六届综合实践活动优秀学生成果展评一等奖。

在新时代“课程文化”的视域下，长桥中心小学正在不断拓展课程品类，丰富课程内涵，创建课程特色。如今四项课程建设逐步取得成效：天上有星——摘星辰师研课程，打造更强师资团队;心中有桥——连心桥德育课程，构建更暖成长路径;脚下有根——银杏树智育课程，探索更优课堂效率;手里有棋——梅花谱活动课程，建设更全生长形态。丰富的课程，正为孩子们插上了飞翔的翅膀，引领学校特色教育走向更美的远方！

借“团队”力量，助推教师“新”成长

质量是学校的生命线，只有一流的师资队伍才能创造一流的教育业绩，才能真正办好人民满意的教育。近年来，学校全体教师团队不断探索、创新、实践，亮化学校特色，不断提升学校品质，积极探索学生成才、教师成长、学校发展新路径。

特别是近两年，学校加大骨干教师培养力度，为骨干教师成长创造条件。坚持开展“青年教师基本功大赛”“青年教师优质课竞赛”等活动，让教师在活动竞赛中得到锻炼与提高;创造条件，让骨干教师“走出去”，拓宽教育视野;搭建平台，通过名家指导，让教师变得更聪颖更博慧，激发他们强烈的进取心。

2020年，学校被评为吴中区“首批四有好教师重点培育团队”。团队由校长胡彬领衔，成员为学校区级以上学科带头人教师。团队以先进的教育理论为指导，集教学、科研、培训和专业引领等职能为一体的学习、研究和提升的合作共同体。为进一步深化内涵发展，学校以“四有好教师”重点团队建设为基点，建设了“六人行”“真趣语文”“数之声”等18个团队组。通过名师的示范引领，为青年教师架设通往成长的桥梁，引领他们扎根杏坛，与学校、学生同心致远，共筑教育梦想。

教育科研是学校发展的核心力量，也是一名教师走向智慧型、专家型教师的必由之路。“像办大学一样办小学，像当大学教授一样当小学老师”是我们的办学愿景。2021年5月，在胡彬校长的策划下，学校“‘行知’科研文化节”正式拉开帷幕。科研文化节围绕“五好”（即：好课我来上、好经验我学习、好课题我研究、我文章我读写、好专题我分享）开展系列丰富的活动，助力青年教师成长。

特别是“百场讲座、向党献礼——五年内青年教师‘好专题我分享’”活动的开展，为年轻教师的成长打开了一扇宽敞的大门，苏州教育频道还做了专题报道。讲座活动中，青年教师们通过专题研究，促进自己的理性思考，更新教学理念，丰富自己的教学思想，成为专题研究的实践者、思考者，使他们研有所长，研有所精，研有所专，提升自身专题研究能力，从而促进学校师资队伍水平整体性提高。

当然，我们深知学校能发展越来越好，得益于吴中高新区对学校发展的重视，也得益于苏州市、吴中区教育局各级领导对学校教育工作在各方面给予的支持。在我们看来，学校能够持续打造特色教育，要感谢政府长期以来的支持，多年来高新区政府以载体建设、师资队伍建设和特色教育为抓手，不断做强学校的硬件设施、提升教育教学软实力，为长桥中心小學发展注入了强劲动力。

对于长桥小学的师生来说，未来的征途是浩瀚星空，珍惜每一个当下，享受每一次成长，定能让明天更加美好。而学校也将继续秉持百年“须茂”文化，坚持“和风杏雨，深耘静待”的教育理念，向着“和美、和悦、和顺”的办学愿景，与美好相遇，和快乐同行，向成长进发。用丰富的校本课程，为吴中教育打开一扇富于魅力的窗口，为吴中高新区的教育增添了更多面向未来世界的力量。