高中体育教学面临的困境与突破探究

杨清

由于在传统的高中体育教学中，存在着教学内容陈旧、教学形式单一、教学硬件不足等问题。使高中体育教学的发展在新课改的背景下面临着困境。创新教育理念、丰富教学形式、优化教学内容、提升教师素质、培养学生的学习意识是突破高中体育教学困境的重要途径。

随着新课改的不断深入，高中体育教学也面临着改革。我国素质教育已经全面展开，体育教学也随之变得更为重要，传统的高中体育教学中已经无法满足当代的教育需求。因此，本文将对如何突破高中体育教学中的困境，进行探究并给予一些建设性意见。

1 高中体育教学中面临的困难

1.1 教学内容陈旧

目前，在传统的高中体育教学中，大部分教师都秉承着传统的教育理念，教学内容以基本要领为主，教学内容陈旧、单一，无法满足当代教育的需求。而且，在整个教学过程中，教师完全占据着主导地位，学生一直处于一个被动的状态，所有的学习内容都是有教师以理论的形式硬性的灌输到学生的头脑中。而对与一些训练教学，教师仍然采取跑步、仰卧起坐这些活动最为教学内容，无法激起学生的兴趣。基于这些原因，使学生对于高中体育课程感觉到枯燥、乏味，缺少热情，甚至会产生厌倦的情绪，导致教学质量无法得到提高。

1.2 教学形式单一

虽然，体育课程也是高中的一个主要课程。但是，在实际教育中，一直处于一个被忽略的状态，这导致了许多体育教师在教学中的态度不够积极，缺少创新精神。所以，教学形式单一，不能够为学生营造出一个良好的学习氛围，学生无法参与到教学中，从而使教学效率得不到有效的提升，更不利于体育教学的长期发展。

1.3 学生应付心理

在传统的应试教育中，一切的学习目标都是为了提高成绩，学生面临着巨大的学习压力。因此，对于体育课程的学习，常常是抱着应付了事的态度，缺少学习动力。在课堂上缺少主动性，直接影响着体育教学的效果，

1.4 教学硬件不足

在体育教学中，对于教学场地是有着一定要求的。但由于体育教学并未受到应有的重视，所以在投入资金上受到限制，无法提供一个专业的教学场地，也缺少相应的活动器材。使教师无法展开全面的教学内容和训练活动，缺少专业化教学，直接影响着体育教学的顺利进行。

1.5 师资队伍较弱

由于体育教学得不到应有的重视，导致在体育教师的队伍中，存在一些能力不足的教师。而且，相比较其他学科的教师，体育教师的进修次数较少。这些因素，都影响着体育教师的整体素质，使体育教学的发展受到了很大的影响

2 突破高中体育教学困难的途径

2.1 创新教育理念

提高高中体育教学的基本提前就是创新教育理念，只有改变传统的教育理念，才能够使体育教学得到本质的转变。体育教学的根本目的是为了增强学生体质，使学生拥有一个健康的体魄，推动素质教育的发展。而不是单纯的为了完成教学任务和考核标准。教师在教学过程中，要积极培养学生的学习兴趣，激发学生的热情，培养学生的体育能力，才能够有效的提升体育教学质量。

2.2 丰富教学形式

在长期以来的高中体育教学中，一直沿用传统的教学模式，采取统一的教学方式，缺少互动性和娱乐性。教师必须要改变这种传统的教育方式，丰富教学形式，才能够吸引学生重视体育课程。而且，教师应该积极关心每一位学生的发展情况，设计科学的教学方案，采取因材施教的形式，满足每一位学生的实际需求，提高学生的能动性，推动体育教学的发展。

2.3 优化教学内容

在丰富教学形式的同时，教师还应该积极优化教学内容，设计专业、全面的教学方案。体育教学内容不仅仅是理论知识，更加注重的是实践和训练。让学生具备技能知识的同时，也能够意识到坚持锻炼的重要性。为学生的综合素质发展打下坚实的基础，完成新课改的教学目标。

2.4 提升教师素质

对于体育教师的能力要有一个明确的标准和严格的要求，一些能力不达标的教师，要积极进修，掌握专业技能，提升自身的综合能力和综合专业素质。创建优秀的教师队伍，提高师资力量，是体育教学质量得到有效的提高的重要环节。

2.5 培养学生的学习意识

培养学生的学习意识，是提高体育教学效率和教学质量的关键。只有激发出学生的学习兴趣，才能够使学生重视体育课程的學习，从而促进学生进行体育锻炼，提升学生的素质教育质量。教师可以采取寓教于乐的方式，在教学过程中设计一些比较有趣的体育活动，让学生更积极的参与到教学中，深刻的体会到体育精神。而且，教师应该关注每一位同学的个人情况，给学生创造更多的发展空间，促进学生的个性化发展，使每一位学生的特点和长处能够得到充分的发挥。

高中体育教学在推动我国素质教学发展的过程中有着至关重要的作用，在新课改的大背景下，只有不断的探究教学方式，更新教学理念，树立正确的教育目标，才能够完成素质的教育的目标，为社会培养出高素质的综合性人才。

（作者单位：陕西省神木中学）