学科素养下小学数学课堂教学质量的提升对策

葛俊良

摘要：基于当下的社会需要，我国的小学教育必须要注重培养学生的整体素养，提升他们的综合能力，这一点在小学数学课堂上体现的尤为明显。在这一前提下，小学数学教师需要在着重培养学生数学学科素养的基础上去提升教学质量，以达到教学目的。本文主要针对数学学科素养的培养进行了相关的论述，以期为我国小学数学课堂的教学提供经验。

关键词：学科素养培养;小学数学;课堂教学;教学方法

小学阶段对于一个个体来说是十分重要的，这个时期是学生完成角色转变和养成逻辑思维的关键时期。数学这一学科作为我国基础教育的重点，可以有效的培养学生的逻辑能力与思维，提升他们的核心素养，尤其是小学数学，会初步的培养学生的数学能力、思维等，直接关系到学生们后期的数学学习。我国小学数学教师因为升学的压力，大多更注重于讲授数学知识和解题技巧，这不符合提升学生核心素养的初衷，教师们必须要改变教学模式，提升教学质量。

1 小学数学学科素养的基本含义

根据我国小学生的数学学习现状，针对数学这一学科他们需要具有的学科素养应该是多方面的、综合性的，具体体现是在数学知识体系上建立起的数学学科思维能力，比如说应用能力、探究能力、创新能力、推理能力、思辨能力以及联想能力等。在我国新课标的背景下，培养学生相关的学科素养就是把发展学生个人作为主体，以期提高他们的学科综合能力。

2 数学学科素养的相关特点

2.1 培养具有阶段性

个体在每一个阶段的认知能力是不同的，尤其是小学这一初级阶段，学生们正处于一个高速培养自身独立思维的时期，他们对于数学的学习是有时期性的。这一特点也就要求了小学数学教师需要根据学生不同阶段的认知能力设定不同的学科要求，以实现学生阶段性发展的目标。

2.2 具有持续性

新课标的背景下之所以重点关注培养学生的学科素养，因为这不仅可以提升当下学生的能力，还直接关系到了学生后期的学习、生活以及工作。尤其是数学这一学科，学生发展学科核心素养后，十分有利于他们利用相关的数学知识与能力去解决今后在工作或生活中遇到的难题，发展学科素养对于个体来说的影响是持续不断的。

2.3 综合性强

在上文基本含义的概述中，已经点明了数学这一学科的学科素养具有高度的综合性，它不仅包括了基本的知识体系与解题技能，更包含着数学思维与个体的三观等。

2.4 可培养性强

数学这一学科的学科素养并不是个体天生就掌握的，它大多是后天通过不断的学习进而形成的，学生们可以抓住课堂，在老师、同学的帮助下不断地提高自我的学科素质。

2.5 抽象性高

数学这一学科是公认的“硬骨头”，它本身的知识就具有晦涩难懂、较难理解的特性，因此这一学科的学科素养的逻辑性与抽象性都是极强的。

3 提升教学质量的策略

3.1 注重发展学生的创新思维能力

基于数学这一学科的基本特点，如果在课堂上教师只是刻板的进行知识教学，告诉学生套用解题公式与技巧的方法，是绝不可能发展学生的学科素养的。小学数学教师在教学过程中应该注重打开学生的思维，避免学生们限制于固定的思维模式，带动学生们一起积极采取创新方式的思考。这样不仅有利于学生们深度思考所遇见的问题，还有利于提高他们的创新能力，提高学科的综合能力。

3.2 避免过度关注刷题的思维误区

我国传统的数学教学过程中，经常在强调“题海战术”这一理论，本文并不否认“题海战术”这一方式对于学生成绩的提高，但笔者认为小学数学教学不应该过度的关注提升刷题数量，而是应该讲究方式方法，通过较为全面的、科学的教学方法，去培养学生们的数学学科素养。教师可以在基础的教学过程中，对于基础的理论知识进行一个详细的、成体系的讲解，再根据学生们的实际理解情况，通过一定的方式方法帮助学生们更好的掌握数学理论基础。

过度机械式的刷题训练会对学生们的兴趣与积极性等方面产生消极影响，教师应该跳出这个思维误区，引导学生们对学习的内容进行一个整体的串联，养成他们运用探究思维解决问题的习惯，以期提高教学的质量。

3.3 注重实践应用

数学这一学科具有应用较强性的特性，小学教师在进行教学时可以结合一定的生活实际，采用生活化教学的方式，去提高学生们的学科应用能力与综合素养。想要通过生活化的综合实践应用去提高教学质量，需要教师们安排合理的教学内容，并且灵活联系生活中的实际，在课堂中去引导学生们进行实践与应用。这样的教学方式一方面可以有效的调动小学生学习数学的兴趣，另一方面还可以向学生们灌输数学综合实践应用的思维理论，这对于发展他们的数学学科素养也是一种极好的方式。

4 结束语

综上文所述，想要成功达到关于学科素养的课改要求，务必要把握好课堂教学这一重点，将数学学科的主要教学内容与对应的学科素养建立起有机的联系，落实新课改背景下我国对于培养学科素养的基本要求。

參考文献：

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[2]马学标.探究小学数学课堂学生数学素养培养[J].学子 （理论版），2017，05：75

[3]徐勇.数学核心素养理念下的小学数学课堂教学实践探索[J].数学教学通讯，2019（20）：5-26.

湖北省十堰市郧西县夹河镇腰滩河小学 442000