分层教学法在高中体育教学中的运用策略

秦昭

【摘要】目前新课程标准改革要求教师对学生进行教学中，重视对学生开展个性化的教学发展，重视每个学生的主体差异。只有高中体育教师充分的重视学生的主体，在教育中将学生的个性充分体现出来，才可以更好地激发学生对于体育学习的兴趣，使得学习效果更加明显，体育的新课程改革才能够不断发展与进步。文章基于分层教学法在高中体育教学中的应用策略做出不断地探究与分析，能够为教师提供更多科学的教学指导建议，促进教育的完善与发展。

【关键词】分层教学法;高中体育;运用策略

引言：高中的学生生源非常广，学生的学习水平和差异与非常大。因此，在学生开展体育专业的知识学习时，就会产生不同的学习效果。学生的表现也会有很大的差距。在长期的体育学习影响下，很容易产生两极分化的学习现象。因此，要想使得学生在高中学习阶段就能够获得综合素质的全面发展与进步，就应当在体育知识学习方面，获得更好的突破。教师在分层教学方法的指引之下，更好地解除体育教学的弊端，采用更加合理的方式对学生进行体育知识的输出，还可以帮助学生不仅在身体素质方面得以培养，还在体育学习水平和综合学习能力方面，实现能力的提升。

一、在高中体育教学中采用分层教学法的意义分析

高中体育教师开展体育与健康的教学中，教师也需要根据每个同学的具体实际情况以及学生的体育学习基础和体育学习兴趣，进行教学目标的制定，采用多种模式的体育教学方式对学生实施教育，才可以更好地适应当前新时代的新课程与高中体育教学做出的具体标准与要求。而在分层教学的新型教学模式影响下，教师更需要重视这一教学方式的运用，对自身体育教学做出更好的调整与分析。

高中体育教师利用分层教学方式，对学生开展专业化的实际化的体育知识的教学时，充分的重视对学生的个性化教学发展的要求以及对学生个体差异情况具体分析下的教育标准，能够充分的保障学生在实际的体育知识学习中，实现综合能力的提升，也是一个重要的教育保障。因此，高中体育教师运用分层教学方式，对学生进行体育知识的输出，是十分的具有必要性和科学的。也可以充分的在实际的课堂教学中，提升教学的实际效果与意义。教师针对不同情况的学生以及学生针对体育学习方面的不同兴趣，开展有针对性的具体教育，以学生的学习兴趣为依托，帮助学生在学习中找到更加适合自身学习的体育发展方向与方面，才可以以一种更加积极健康的心态投入进对知识的学习中，分层教学的效果才会更好。因此，高中体育教师采用分层教学的方式，也能够更好地在基于学生实际情况的考虑之下，帮助学生提升学习的自信心。在学生的学习过程中，更好的发现学习的问题，在不断地问题解决中，获得长足的进步与发展。

二、分层教学法在高中体育教学中的运用方法分析

目前，高中体育教育也受到了应试教育的影响，许多教育工作者和受教育主体，对体育学习没有充分的重视，产生一种消极懈怠的心理和情绪进行学习，使得整体的体育教育效果不好。而在新课程标准改革背景之下，高中体育教师也受到了更多的重视社会公众人士对于体育知识的学习也更加积极，其中的学习难度也更大。

（一）在科学调查基础上，了解学生具体情况

高中体育教师要想对学生开展分层教学，首先就需要在充分了解学生对体育学习方面的具体实际情况的基础上，在充分的研究学生的过程中，对学生进行科学的分层[1]。由此才可以在分层的指引之下，将体育知识对学生进行输出。因此，教师可以在科学的调查基础上，了解学生的不同兴趣爱好和对体育学习方面的观点与看法，在多个方面对学生有了基础了解之后。在对学生进行初步的分层与判断，从而可以在一种大范围的分层教学中，更好地了解大学生的具体个性和在体育学习方面的真实兴趣。由此在开展进一步的分层，更加准确和科学对学生施展体育教学，才真正达到了效果和教育的目的。因此，教师在科学调查中，了解学生真实情况，由此开展科学的分层教育也是十分重要的。

（二）教师制定分层教学目标，提升教学针对性

教师可以在了解到每个学生的体育学习兴趣和学习基础，以及后续成长和发展的空间的基础上，对学生开展科学的教学分层。在分层中制定出与学生相关的教育目标，才可以使的教育更加有针对性[2]。针对不同层次的学生，自身的教学内容也是不同的，在不同层次学生教学中，构建出完整有针对性的体育教育体系，才可以更好地将学生的潜能发挥出来，帮助学生最大程度的获得进步和学习的突破。例如，针对一些体育学习基础较差的学生，教师可以对学生开展基础性的动作练习，让学生扎实基础的情况下，循序渐进的学习更有难度和挑战的知识，才可以在综合的学习与发展中，获得进步与突破。学生掌握了一定的训练技巧与关键性的知识，在阶段性的教育引导之下，学习效果才会更好。

三、结束语

综上所述，体育专业知识的学习，对高中学生的整体成长与發展是非常的重要的。在学生的综合素质培养方面，也会起到关键性的作用。因此，学生只有在自身观念上，重视对体育专业知识的学习，才可以实现个人综合能力的更好提升。高中体育教师，也需要在不断地寻求创新性的教学方法的过程中，对学生开展科学的教育在分层教学方法的指引之下，重视学生体育学习的主体性地位，对学生开展个性化的教育发展，才可以使得教育更加符合新时代体育教学的教育标准和发展趋势。

参考文献：

[1]马妮.分层教学法在高中体育教学中的运用策略[J].读与写（教育教学刊），2017（02）：138.

[2]曹兵.分层教学法在高中体育教学中有效运用策略[J].课程教育研究，2018（20）：2.