高中数学如何走向高效率

【摘要】数学学习是比较理性的学习过程，有着非常强的严谨性和逻辑性，需要重视课堂教学的质量，为学生的学习提供良好的条件。提升学生的学习效率是我国教育改革的重点，高中是学生学习的重要时期，数学学科的知识内容对学生未来的深度学习非常重要，对构建学习模型有积极的影响。其中，高中数学是高中学习的核心挑战，大多数学生对高中数学学习的学习方法存在误解。大多数学生没有有效的数学学习方法，也没有深刻认识自学数学的重要性。因此需要探索高中数学走向高效率的方法。

【关键词】高中数学;高效率;方法

引言

在传统的数学教学中，教师经常是直接进行知识的灌输，这种教学模式中学生处于被动学习的位置，学生对学习数学的意愿比较小，学习效果难以到理想的状态。面对这种现象，高中数学老师可以关注教学模式的创新，运用多元化的教学模式，学生可以成为主动的知识学习者，提高教师的教学质量。

一、教师精心进行教学备课

在高中课堂教学中实现有效的教学法需要师生之间的完美合作。因此，在高中数学教学法中，教师必须严格按照教学目标进行备课。老师不准备上课就直接走进教室，对学生来说是不负责任的。此外，如果老师不准备课堂，学生对课堂没有足够的信心在课堂上学习。因此，备课不仅是学生在课堂上的需求，对教师的教育也有着深远的影响。但是，备课不仅是老师在课堂上需要提前对讲解的知识进行设计，对教材进行仔细分析，结合教学目标，掌握教学内容，理解讲座的要点和难点。确保理解了意思并牢记在心。在课堂上帮助学生准确、深入地教授课堂内容，通过合理的课堂设计提前设计课堂问题，能够对学生在课堂上遇到的问题进行良好的解决，提升教学的有效性。例如，在高中数学的《集合》教学中，由于模块包含很多概念和语义等，知识点又是非常的分散，教师需要在教学备课中对知识进行合理的分类，让学生对“子集”、“合集”、“有理数集合”、“无理数集”及其他集合中有良好的掌握，同时进行灵活的运用，以使学生能够对这些概念进行良好的运用，而不发生混淆，提升教学的质量，让学生更好的掌握所教内容。

二、学生课前进行有效地预习

教师需要精心准备数学课，因此对于学生而言，课前积极准备可以提高教学的有效性。因此，对于高中生来说，可以在课前积极预习，提前熟悉需要在课堂上使用的知识，建设高效课堂，确保教学效率。学生应在课前预习期间组织预习，以发现并标记预习中任何难以理解活容易发生的错误。另外，在预习中，需要把遇到的问题或者想法进行及时的记录，在课堂上可以有针对性的听课。在预习过程中，需要用到学生之前的学习内容，思考预习内容与之前知识点之间存在的连接，进行梳理和总结，这樣也让学生对之前的知识进行了有效地复习。例如，在对《余弦函数》进行预习时，学生需要在预习中找到重点、难点，并进行有效地思考，需要回顾“正弦函数”。在预习时，需要将两者进行有效地连接，思考两者的异同，更好地理解“余弦函数”，有利于学生在学习过程中找到好的学习方法，提高教学的有效性，建立高效的课堂。

三、实现以学生为中心的课堂效率

在传统的高中数学课程中，教师往往是教学的中心。这种教学方式对学生积极参与课堂教学形成了制约，不利于学生进行主动学习，逐渐失去学习兴趣，数学课堂的教学质量也无法得到有效地提升。因此，在高中数学进行教学时，教师应该是以学生为教学的中心，教师应该提供帮助和指导。这可以让学生在课堂上更积极地思考，并提升课堂教学的有效性。作为老师，需要给学生留出思考的空间，同学之间进行讨论，探索问题，老师进行引导和帮助，这使学生能够发展独立的学习和探索技能。起初，这些教学方式在开展时会相对困难，但随着时间的推移，学生的独立思考能力和对课本和课堂讲授的理解变得更快、更准确，提高了学生的理解和思考能力。

四、进行有效的课堂实践

有效的课堂实践对于提高高中数学课堂教学效率和建设高效课堂至关重要。实践是学生掌握和巩固知识的最佳途径之一，通过有效的实践可以检验学生是否学得好、知识水平。因此，高中数学教学方法需要设计有效的课堂实践，从而构建高效课堂。例如，在《直线的斜率》教学中，夹角是在0-180°之间，学生只对锐角比较熟悉，所以在潜意识中认为斜率都是正的。然而，在钝角的情况下，学生经常忘记是以负数的形式存在，导致错误发生。针对这种情况，教师可以在课堂上对这一知识点进行重点讲解，加强学生对“斜率”的理解和掌握，提升课堂教学的有效性。

结语

总之，教育需要不断发展，以培养满足社会需求的高质量人力资源。因此，高中数学教师必须承担起教师的责任，不断提高教学有效性，将课堂教学方法与教学计划进行有效的融合，让学生在教学中占据主体位置，发挥更好的作用，帮助学生在数学学习中获得更有效的学习。

参考文献：

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[3]李琳，张美娟.浅谈如何提高高中数学学习效率[J].现代经济信息，2019，000（004）：450.

[4]李琳，张美娟.浅谈如何提高高中数学学习效率[J].现代经济信息，2019.

作者简介：

沙绿洲（1987.10.3）女，辽宁省大连市第二十四中学，硕士研究生，中学一级，专业方向：高中数学教学。