探寻提升中职学校共青团德育工作的途径

白艳露

摘要：随着社会发展和网络的普及，中职学校学生的学习生活、心理成长、价值观形成等都受到了多各方面的影响。学校的共青团工作必须根据新时代学生的特点，加强对学生的組织、引导和教育工作，保证德育工作健康持续跟进。为此试探寻中职学校共青团德育工作的途径，进一步提升学校共青团德育工作。

关键词：中职学校;共青团;德育工作;途径

一、引言

中职学校的学生正处于青春期，是过渡到成年的时期，在这个特殊时期，思想的上不确定和不成熟需要正确地引导和教育来影响，帮助他们形成健康的心理状态、树立正确三观、能够辩证的看待遇到的问题。“共青团是先进青年代表组织，是党的助手和后备军。共青团担负着教育青年、团结青年、带领青年的重要职责，如果不能为青年提供实际有效的服务，团的组织就会缺乏凝聚力，共青团的教育工作也就会失去意义。”共青团是青年的组织，为青年服务，德育作为学校的一项重要工作离不开共青团的力量。

二、中职学校共青团德育工作的重要作用

江苏联合职业技术学院张子鹏老师在《浅析共青团在职业院校德育工作中起到的重要作用》一文中分析了中职学校共青团德育工作的四个作用：一是德育为先凝聚青年;二是服务为本服务青年;三是导向为实引导青年;四是实践为主帮助青年。

共青团作为有活力、有凝聚力、有向心力的组织，在中职学校开展德育工作中要充分调动学生积极性，在学生中发挥积极影响。进一步提升中职学校共青团德育工作，探寻共青团开展德育工作的途径，凝聚青年、服务青年、帮助青年、引导青年积极参与德育活动，提升素质，做四有青年，成为社会主义建设者和接班人。

三、中职学校共青团德育工作的现状

（一）个别老师和家长对共青团德育工作不重视

根据学校共青团日常工作活动开展情况看出，个别老师不重视共青团德育工作，只为留下痕迹交差了事，不在乎活动开展过程，不关心活动效果，敷衍了事。这样的活动开展，让学生抵触甚至厌恶，长此以往，学生失去参与积极性，严重影响学校共青团德育工作开展，失去了开展德育工作的意义。

大多中职学校学生父母对还在的家庭教育或多或少存在着一些问题，存在着管教过严，过于溺爱，或是疏于管教、关心不够，我校学生中此类情况不在少数。部分父母对于孩子的德育教育不重视，只想讲孩子送来学校完全交学校教育，平时也很少关心学生在校情况，更多的关心有没有惹事、或关心成绩。

对共青团德育工作的开展，部分教师的不支持，父母的不重视，给共青团德育工作增加了很多的困难。

（二）中职学校学生对共青团德育工作的不配合

随着新时代网络的发达和智能手机的普及，青年学生对于手机的依赖逐渐增强，几乎全部的学生在入学前就拥有自己的手机，随时能够运用手机从网络中接受各种信息，或者是通过手机的娱乐活动，甚至沉迷其中，不关心学业，更不参与相关德育活动，不配合学校德育工作。这个信息时代的到来，让他们能够获取知识、信息、价值取向的渠道越来越多元化、自主意识和独立意识强烈，青春期的他们对新鲜事物接受能力快。但是当他们面对网络中如此多不经过筛选的信息时，因缺乏一定的社会经验，还无法全面思考、正确判断信息所传递的观念和价值，也由此带来一些与德育工作背道而驰的一些影响，不仅让学生忽略的德育，更有可能产生排斥心理。

中职学校学生普遍初中时期理论成绩不理想，少数学生抱着混日子的态度来学校，不愿意学习，不愿意参加任何活动，也不愿意接收学校教育，这些不配合加大了共青团德育工作难度。

（三）基层团组织建设对德育工作不促进

目前基层团组织建设的正常化、规范化、制度化还有待提升，大部分基层团组织目前还缺乏系统的共青团德育工作的考核和评估制度，也没有一个形成完善的共青团德育工作体系，德育工作效果不突出，阻碍了德育工作健康、持续、有效的开展。

四、提升中职学校共青团德育工作的途径

（一）运用好教工团支部青年教师力量引导教育青年

青年教师走出学校时间不长，能与学生产生一些思想共鸣，容易亲近学生，更容易近距离接触沟通，同时也很容易对学生这一时期的思想、三观、价值取舍等各个方面产生影响。

我校青年教师在承担课程教学的同时，几乎全部都还承担班主任工作，共青团德育工作更加离不开班主任的支持，班主任作为一个班级的领军人物，班主任的管理和德育对于学生的影响巨大，同时班主任直接面对学生家长，也能够适当的与家长沟通，家校合作开展德育。

青年教师是学校注入的新血液，也是我们中职学校团组织的强大力量，要组织好青年教师队伍，充分发挥青年教师力量。通过教工团支部开展培训、交流、学习等方式切实提升青年教师在共青团德育工作，将共青团德育工作与学校教育教学工作有机的结合，正确引导、积极教育青年学生，进一步提升中职学校共青团德育工作。

（二）发挥团员先进性引领凝聚青年

学生是学校开展教育教学的主体，必须尊重学生的主体地位，团员作为学生中的代表，要充分发挥团员先进性，调动学生自主能动性和自我管理意识，，凝聚学生力量参与管理做好共青团德育工作。

我校部分集体活动由校团委牵头，团员参与，在活动中涌现出一大批先进典型，示范引领学生积极参与共青团德育活动，提升德育活动参与度，扩大德育影响面。

（三）规范基层团组织建设服务帮助青年

基层团组织是青年学生的阵地，是共青团日常德育工作开展的基本单位，规范化的组织运行和团员教育、管理，制度化、常态化的团组织活动，严格落实的“三会两制一课”制度，推进团要管团、从严治团，提升基层团的组织凝聚力和战斗力。为学生服务，帮助学生健康成长，使团组织成为能够服务、帮助学生学习生活的组织，不断加强组织建设，重视团干部的业务能力提升，不断改进工作的方法，提高工作效率。

保证各项共青团工作按质按量、按时完成，制定相关制度，明確团工作目标，实现随时监督、检查，达到活动效果，确保学校共青团德育工作取得实效。才能让我们共青团德育工作常态化、日常化、秩序化的持续健康开展。

（四）积极开展校园文化、社团活动凝聚服务青年

形式多样的校园文化活动激发学生参与积极性，根据中职学校特点、针对专业特点开展积极向上的活动，能够凝聚团结青年学生，对学生的学习生活产生强烈影响，这种积极地校园氛围，使学生提升综合素质，提高个人能力，促进共青团德育工作开展。

丰富多彩的社团活动，吸引兴趣相同的学生走到一起，互相交流学习，为志同道合的学生提供了交流展示的平台，充分调动学生的积极性和主动性，丰富学课余生活，锻炼学生综合素质。为他们服务的同时，把大家凝聚在一起，能及时了解学生思想动态、想法建议，更好的帮助他们解决遇到的问题，让学生能够感受到共青团组织的温暖。

（五）联合实习企业积极引导帮助青年

企业实习是中职学校学生踏入社会的最后一步，也是学校共青团开展德育工作的最后一站，是学生实践专业理论、锻炼专业技能，提升学生综合素质，了解社会、适应社会的重要教学环节。

学校共青团组织主动联合实习企业开展实习期间的德育工作，增强学生责任感，培养学生社会交往、沟通交流、合作协调的能力，加强专业知识的学习和运用，激励学生不断学习、解决问题，为学生择业、就业中遇到的心理烦恼、生活困难提供帮助，为学生步入社会做好最后的准备。

五、结语

共青团作为青年人的组织，德育工作的开展对青年学生影响深入，中职学校与普通中小学不同，与高校的不同，导致我们的共青团德育工作开展侧重也不一样，需要我们进一步研究，探索更优的工作开展方法，确实提升中职学校德育工作。

参考文献：

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