学前教育绘本在阅读中的情感应用研究

向施怡

摘要：绘本在幼儿的发展中受到了很大的青睐，成为广大幼儿欢迎的一种读物，就当前的教学实践而言，学前幼儿在绘本阅读方面的效果还不是十分的理想，主要是教师在进行绘本阅读的开展前，没有设置合理的教学设计，导致教学呈现出一定的枯燥性。本文分析了绘本在学前幼儿情感教育中的重要性，并对于绘本的开展进行科学的设计进行了有关的探讨。

关键词：学前教育;绘本;情感应用

引言

绘本对于促进幼儿的自主性学习具有积极影响力，绘本中的一些有关小故事，所表达出来的人物情感对于一个幼儿未来的发展具有良好的熏陶作用，使得幼儿能够真正地感受到这个世界的美好，培养了幼儿积极向上的人生态度。幼儿通过绘本进行情感教育受到了家长及幼儿园广泛地关注，虽然进行情感教育方法有很多种，但是绘本在对于幼儿进行情感教育方面所可以发挥的意义是十分明显的。

1、学前教育绘本在阅读中情感教育的重要性

1.1绘本有助于对学前幼儿的情感与经验的丰富

绘本的出现能够有利于幼儿对学习产生兴趣，更好的对有关的知识进行掌握，还有助于幼儿进行情感的表达，通过绘本幼儿能够了解各类人物的形象，幼儿能够从中了解更多未来生活中需要面对的问题，为其进行有关问题的解决提供了一定的途径，幼儿在这一过程中能夠发现内心的冲突，找到进行释放的途径，从而得到一定的成长[1]。除此之外，幼儿通过绘本的学习能够丰富自己的经验，从有关的故事情节中发现自己与他人之间的联系，更好的体会书中的表达。

1.2绘本能够促进幼儿积极思想的形成

从绘本的内容上来看，大多数的幼儿绘本都是表达的人类的勇敢、善良以及怀有一颗感恩之心的美德，通过这些美德能够对幼儿的思想进行一定的影响，帮助幼儿树立正确的三观意识，提高幼儿的判断力。幼儿在进行绘本的阅读时，能够实现与故事中自己喜欢角色的沟通，将自己带入到故事的情节中，这能够使幼儿的思想在潜移默化的情况下发生改变[2]。在实际的阅读过程中，幼儿通常会将自己想象成故事中的某一个人物，对于女生来说，其通常会将自己想象成白雪公主、美人鱼，小白兔等;而对于男生来说，其通常会将自己想象成葫芦娃和奥特曼或是大力士。这些都表现出幼儿在向着具有正义感的方向进行发展。绘本也就是通过正义的人物或是故事情节来进行展现，使幼儿能够在故事中进行成长，提升幼儿的判断能力。

2、学前教育阶段的绘本阅读教学的有关设计

在对幼儿进行情感的培养方面，教师要通过一定的教学设计来促进幼儿对于绘本的学习，使幼儿能够在阅读中体会快乐，在快乐中收获更多的知识。

2.1根据幼儿发展的需求来进行活动目标的制定

在对绘本进行教学前，教师要具有明确的目标，同时，还需要考虑到幼儿的发展需求，从而更好的保证绘本阅读的质量。在进行有关目标的明确时，教师应从以下方面来进行考虑：其一，因绘本存在多元化的价值，这需要从幼儿自身出发来确立活动的目标，尽而实现对于幼儿的情感教育，其二，教育的目标要与活动相适应，通过一些具体的活动来达到情感教育的目的，教师需要对活动的目标进行一定的检验，查看是否达到了相应的要求。举例说明如，在学习《爱心树》的绘本时，教师可以首先让幼儿观察绘本，从中找出看到的事物，通过小男孩与苹果树之间爱的故事来激发幼儿的情感共鸣，在学习完这一节的课程后，教师可以让幼儿来讲一下自己认为有爱的故事来与其他的小伙伴进行分享，从而为幼儿的学习构建一种轻松、愉悦的氛围[3]。

2.2合理的进行绘本的选材

合理的进行绘本的选材是进行设计的第一步，绘本的知识能够在一定的程度上拓宽幼儿在思想、情感以及知识方面的宽度，因此，为幼儿选择合适的绘本能够最大程度的发挥其作用，绘本中美丽的画面、动人的故事能够充分的激发幼儿的积极性，使幼儿产生共鸣，更好的体会其中的情感，同时也能够使幼儿意识到绘本学习的重要性，从中不断的进行知识的汲取，丰富自己的审美，更好的促进幼儿的发展。教师在对幼儿绘本的选择方面，要从不同的方面进行考量：其一，是要根据艺术风格的不同来进行合理的选材，这需要考虑到绘本中的绘画技法、以及有关的媒介等，就当前的绘本形式而言，种类比较的繁多，具有不同的风格，不同的写作风格所带来的感受也是不相同的，吸引幼儿的积极性，促进幼儿审美能力的不断提升。以写实的风格来说，其能够展现幼儿真实的生活，增进幼儿学习的亲切感，使幼儿更愿意进行学习。其二，是要以绘本的有关内容来进行，这需要兼顾到幼儿的学习活动，使幼儿更好的进行阅读。

2.3通过培养幼儿兴趣以及能力的方式来进行阅读

在进行有关的绘本阅读时，教师要通过合理的教学设计，帮助幼儿对于文本的意思进行科学的理解，当幼儿在进行绘本的学习时，通常会遇到一些不懂得字，他们通过动脑筋会选择自己学过的方式，如运用拼音的方式来进行阅读，这一方式能够使幼儿在绘本阅读中进行自我的构建，运用已经学习过的知识，来对有关的内容进行学习。教师在对幼儿进行绘本阅读的教学设计时，要让幼儿自主的进行阅读学习[4]。教师应根据幼儿的兴趣特点，合理的进行教学方式的选择如，教师可以让幼儿通过分享阅读的方式，来加强幼儿之间的交流，使幼儿能够感受到快乐，更好的进行阅读。

3、结束语

总而言之，阅读绘本这样的学习活动能够促进幼儿从中掌握更多知识和技巧，使得幼儿在生活中遇到同一个问题时，能够及时地找到进行问题解决的途径和方法，除此之外，还有利于引导幼儿把自己心中的矛盾表现出来，具有良好的情感教育作用。就当前的情况而言，绘本阅读已经发展成为促进幼儿成长的重要活动之一，在学前教育中也得到了广泛的运用。

参考文献：

[1]梅素芹.绘本教学在幼儿学前教育中情感教育的应用[J].中外交流，2019，26（26）：405.

[2]丁晓燕.幼儿学前绘本教学中情感教育应用[J].读与写，2019，16（23）：217.

[3]郑晓丽.让幼儿在绘本阅读中产生数学智慧——学前教育数学类绘本阅读的指导策略[J].天津教育（中、下旬刊），2020（11）：183-184.

[4]陈文娟.绘本阅读在学前教育阶段的重要性分析[J].课外语文（上），2016（12）：129.

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