高职院校职教本科“招生、培养、就业”一体化模式研究

摘要：高职院校“招生、培养、就业”模式研究是近两年比较热门的研究方向，它可以全方位展现高职院校的培养理念，体现高职的办学水平以及毕业生的就业率和就业质量。鉴于以往关于“招生、培养、就业”模式的研究都是定性的语言描述，没有定量的理论、数据支撑，又由于职教本科是新兴模式，以往对职教本科相关专业培养模式研究较少。本文在合理收集影响“招生、培养、就业”的因素等相关数据后，以图论和概率统计知识作为理论支撑，比如分组教学时用点着色理论合理分组，用概率统计中的先验概率和后验概率对影响毕业生就业的因素进行先行预测和后期检验。坚持用数据说话，定量的给出职教本科人才培养“科学招生、分层培养、多元就业”的合理模式，为新兴专业的人才培养提供学习依据和参考价值。

关键词：科学招生;分层培养;多元就业;图论;职教本科

一、研究背景及现状

随着社会对人才需求数量和质量的改变，教育部每年都会新增或删除一些专业。有些高校在专业设置上盲目跟风，热门专业一拥而上造成人才培养质量跟不上，毕业生人数过多、人才拥挤等现象。高职院校为了科学人才培养，使培养的学生能更好的服务当地区域经济发展，学校各专业尤其新兴专业在“招生、培养、就业”人才培养模式上应做到科学规划。“科学招生”防止招生人数过多或稀缺，造成区域人才拥挤、毕业生就业困难;“分层培养”以求做到人才培养质量达到毕业生毕业应具有的水平，满足公司企业对人才的需求，符合当地区域经济发展的要求，这样良好的人才培养模式可以培养高质量的人才，提高就业率和就业质量，避免人才培养质量不达标造成毕业生就业困难就业方向和专业不匹配等现象;“多元化就業”在上述科学招生和分层培养的前提下多元化就业可以依据个人兴趣能力和个人职业规划丰富就业形式，拓宽就业面。

刘建平指出1招生、人才培养以及就业是高职教育的三个重要环节，三者存在密切的关联，相互影响。通过建立完善的招生、培养、就业的联动机制可以促使高职教育全面发展，加快教育的改革创新。

张敏指出2高职院校的多样化招生形式带来了生源的多元化，生源多元化对基于“互联网+”的教学模式提出新要求，随着高职院校向开放性大学发展的趋势，生源多元化问题将更加复杂，高职“分层教学，分类培养”教学模式的研究还将面临更多的问题。

二、研究方法举例

鉴于以往关于“招生、培养、就业”模式的研究都是定性的语言描述，没有定量的理论、数据支撑，又由于职教本科是新兴模式，以往对职教本科相关专业培养模式研究较少。本文在合理收集影响“招生、培养、就业”的因素等相关数据后，以图论和概率统计知识作为理论支撑进行研究。

我们尝试用图着色的方法对分层教学的学生进行分组，首先依据多元就业思想假设学生未来面向的职业岗位为6种，表示为 。这6种岗位所需知识能力的相似性具体数据如下所示：比如岗位v1和岗位v5相似性较高为95%，则表示为 ，如此其它数据表示为：

如果岗位相似性大于等于85%则认为相似度较高，在图论中表示为这两个岗位（顶点）有边相连，反之若岗位相似性小于85%则无边相连，依此将上述数据并依据图的点着色原理对其进行着色。

为保证分层教学时，小组之间“组间同质，组内异质”，即相似性较高的不能放在同一组，便于学生在小组之间的协调发展和能力互补，依据图的点着色（相同颜色划分为一组）可以科学的将其分为三组：第一组对应职业岗位v1和v3，第二组对应职业岗位v2和v6，第三组对应职业岗位v4和v5。

采用后验概率对分组进行检验和调整，备注：以下概率数据都是假设情况下的，本次重在阐明方法，后期拿到真实数据可以套用此方法去做。

由分层教学分为三组进行，记为B1，B2，B3三组，通过其就业情况统计就业质量：月薪超过7千的视为高质量就业，高质量就业记为事件A，并且各组的分组比例以及各组高质量就业概率如下：

可得高质量就业的同学来自B2的可能性最大，后期教学可以增加B2组的人数，并研究高质量就业较少的B1组，进行总结分析以便科学调整人才培养模式和方案。以上仅是对方法的举例，具体应进行调研数据得出。其它课程设置等方法在此不再举例。

三、总结与展望

本文通过兄弟院校调研、公司采访、毕业生访谈等手段得出数据，并使用图论、概率论等知识给出双高建设背景下“科学招生、分层培养、多元就业”的科学模式确保招生有计划、培养有质量、就业有保障，并做到有针对性的为粤港澳大湾区建设输送人才。本文研究方法可以推广到其它院校和专业，使得其它专业尤其新兴专业的设置以及在“招生、培养、就业”模式上可以围绕双高建设进行，也更科学和更有针对性的培养人才。展望对于课程设置顺序可以使用项目网络图形式，“招生、培养、就业”模式坚持用数据说话更有说服力和更有理论性。最终形成“科学招生、分层培养、多元就业”的科学模式。

参考文献

[1]刘建平等在学报《湖北科技学院学报》第41卷第2期2021年4月文章《高职院校学生就业与招生、培养的联动机制的实践探索》;

[2]张敏等在期刊学报《湖南邮电职业技术学院学报》第19卷第4期2020年12月文章《高职专业群“分层教学，分类培养”教学模式改革实践研究》。

*作者简介：石盟盟（1985-02-），男，汉族，山东枣庄人，硕士学历，广州番禺职业技术学院，讲师，研究方向：算法设计及优化。