大学排球教学中自主学习方式的实践尝试

古丽给那•赛买提

大学排球教学过程中教师应以科学的教学手段，引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣，大大提高大学教学效率。值得一提的是，大学排球教学过程中运用自主学习方式对于学生的学习技能提升、优良习惯培养具有极大的促进作用。对现阶段大部分大学排球教学模式进行分析与总结，可以发现利用自主学习方式有助于提高教学质量，或可达到事半功倍的教学效果，而未能利用自主学习方式的排球教学课堂，大多松散且缺乏自主性，对于学生身体素质、技能水平的提升尤为不利。基于上述情况，文章主要针对大学排球教学过程中自主学习方式的实践与应用相关课题进行分析，做出了相应的阐述，详见下述。

1 大学排球教学过程中自主学习方式实践的必要性

大学排球教学过程中仍有部分体育教师采用传统的教学模式，强调自身的主体地位，忽视了学生的主体性，这对于学生的成长与发展尤为不利，学生始终处于被动的学习状态，很难提起学习兴趣，最终容易丧失学习动力，进而忽视了知识与技能的提升。学生在被动接受的过程中，无法意识到学习的重要性，更加难以挖掘自身的内在潜能。而自主学习法的应用是突破传统教学模式的重要路径，它具有现代化、科学化的特征，突破了传统教学模式的桎梏，更新了教师的教学理念，丰富了体育教学内容，拓宽了教学形式。不仅如此，自主学习法在大学排球课堂中的应用极大的提高了学生的自主性，学生在学习过程中可以结合自身的身体素质与学习需求，制定有针对性的学习规划，在此基础上，设定学习目标，规范学习内容，在有限的学习范围内提高学习效率、保证学习质量，为自身的个性化发展打下良好铺垫。不仅如此，学生在排球训练中自主学习，符合新课程改革要求，顺应了新课改的时代形势，更加契合了国家体育事业进步的要求。总而言之，大学排球教学过程中运用自主学习方式，具有极大的必要性，同时存在许多优势。接下来文章针对大学排球教学过程中自主学习方式的实践措施进行分析与汇总，提出了以下几点建议。

2 大学排球教学过程中自主学习方式的实践与应用

2.1 利用自主学习方式，培养学生的协作配合能力

大学阶段的学生已具备了一定的基础能力，包括事物的辨别能力、知识的分析能力、问题的解决能力等等，但在与社会接轨的重要阶段，除了培养学生必备的基础能力以外，还要提高学生的自主合作意识，有效利用自主学习方式达到这一目的。

大学排球课堂是利用自主学习方式的重要平台，排球这一运动十大多数学生所喜爱的集体性运动，对于学生协作、配合能力等的要求较高，应在提高团队意识的基础上，发挥个体优势，通过团队的合作取得良好的成绩。在排球课堂中，教师不仅要注重排球技能水平的提升，还要根据学生的身体素质与发展方向，给予针对性的指导，主动与学生沟通，在沟通中形成良好的师生关系，为师生合作打下基础。无论是生生互动还是师生交流，都为学生的合作意识提供了有利条件，作为一名合格的体育教师，还要根据学生的心理状态与情感需求等等，为学生提供团队合作的機会，组织多元化的排球训练，使学生在排球训练过程中形成团队精神，在团队协作中实现个体价值，发挥自身优势。教师在团队比赛的组织过程中，应做好方向指导，确定活动内容与规则，讲述给学生，要求学生严格遵守规则，若出现违规行为，那么需要给予相应的惩罚，以确保比赛的公平性。这一完整的团队组织形式，将会激发学生的参与积极性，学生的竞争意识促使学生进行内在潜力的挖掘，大部分学生都希望通过自身的努力为团队获得荣誉，取得优异的比赛成绩。在排球训练过程中，体育教师需要根据学生的意向与日常训练中的表现，确定自由人、队长、二传等位置与角色，确保团队成员做好自我定位，根据咨询所处位置发挥个体优势，在展现自我的同时提高自信心与自豪感，逐步形成自我学习的意识，在参与竞赛的过程中，学生也将集中全部注意力参赛，尽自己最大的可能，配合组内成员，听取教师的建议，完善团队结构，进而提高团队竞赛能力。

2.2 运用自主学习方式，帮助学生确立学习目标

大学排球教学过程中利用自主学习方式具有极大的必要性，它的应用不仅可以使学生明确自我定位，找寻科学的学习方法，同样有助于明确发展方向，逐步确立目标等等。在大学排球教学环节，体育教师应做好理论引导，实现理论与实践的有机结合，在理论课堂中，丰富教学内容，给予学生以极大的自主性，为学生提供多元化的知识，使学生在知识的海洋中遨游，潜移默化的受之影响，逐步完善自身的成长，确立发展目标。理论引导所涉及的知识包括排球这项体育运动的历史演变、发展过程、运动技巧、比赛规则等等，除此之外，还要重视内容的更新，其中包括排球训练中的常见问题，以及肢体动作的训练技巧，使学生对排球运动具有深层次认知，透彻了解排球这项运动，逐步形成自主学习意识。在理论引导的过程中强调自主性同样重要，要求教师将学生的全面发展、持续成长作为目标，突出学生的主体地位，强调自身的引导性，在排球课堂中突出学生的个体差异，基于学生的个性化发展需求，优化教学内容，创新教学方法，最大程度的激发学生的学习兴趣，发掘学生的内在潜力。此外，排球训练过程中，教师也要将自主学习方式应用于实处，根据学生训练过程中的问题，给予有效的方向指导，使学生意识到自身的不足，从而及时弥补漏洞，比如，一些学生在垫球过程中存在击球不准的情况，那么此时体育教师就要给予方向指导，帮助学生掌握击球技巧，通过不断的练习，强化肢体感知力，确保机电位置的准确性。也有一些学生存在反应能力较差的情况，面对对手的来球无法合理应对，最终失去得分。针对这一情况，教师需要帮助学生分析，究竟是哪些原因造成这一问题，在分析过后，学生也将学会判断，通过提前预判掌握球的落点，以此回击对方。上述个性化训练方式，有助于突出学生的优势，弥补学生的弱项，使学生在确定自我能力的前提下，设定可行的目标，在明确方向的基础上稳步前行、快速发展。

2.3 通过自主学习方式，挖掘学生内在潜力

大学排球教学过程中运用自主学习方式，有利于发挥学生的内在潜能。体育运动具有极大的特殊性，不仅可以提高身体素质，增强身体机能，还能帮助学生提高德育素养，或缓解学习、生活与工作的压力。总而言之，排球训练具有许多好处，运用创新式教学方法，如，自主学习方式的应用，对于学生的全面发展具有极大的推动作用。教师可以通过自主学习方式挖掘学生的内在潜力，比如，通过小组竞赛的方式，活跃课堂气氛，将班级内学生分为若干小组，通过男女混合的赛制，引导学生进行排球训练，在练习过程中教师可以掌握学生的技术水平、战术打法上的缺陷与优势，并给予一定的激励与鼓舞，帮助学生改正问题、发挥特色，通过团队协作与队友配合，找寻排球运动的乐趣，整个过程中，学生将全面参与，发掘内在潜能，真正实现自主学习，遇到问题后学生将通过生生互动、师生交流的方式，进行自我反思，掌握丰富的排球训练技巧，深化排球技能。

3 结束语

综上所述，文章主要针对大学排球训练过程中自主学习方式的实践与应用相关课题进行分析，做出了如上陈述，希望本文所做分析能为有关的大学体育教师提供借鉴，使之意识到自主学习方式应用的必要性，切实发挥该教学法的作用，合理引导学生，使学生全面参与排球训练，使得排球教学效果事半功倍，促使学生身心健康发展。

（作者单位：新疆大学体育教学研究部）