平度市小学啦啦操开展可行性探究

向凯峰

1 啦啦操在平度市小学发展现状

调查显示，80.6%的学生从电视、网络中了解到啦啦操，30%的学生从观看比赛中了解，有57.3%的学生是在学校开设的课程中了解。随着信息化、网络化的发展，学生接触电脑、网络更频繁，除了通过学校课程中了解啦啦操，他们也因此在电视、网络中获取更多啦啦操运动的信息。94.7%的学生认为学习啦啦操可以锻炼身体，70%的学生认为学习啦啦操为了培养兴趣爱好，30.6%的学生认为练习啦啦操可以改善情绪，24.7%的学生认为学习啦啦操是为了完成学校的教学任务，另有30.6%的学生有其他目的。接受调查的68%的家长支持学校开设啦啦操课程，有29.7%的家长认为无所谓，只有0.03%的家长不支持。家长的支持力度也能够促进啦啦操运动的普及。接受调查的100%的教师都支持学校开设啦啦操课程。从事啦啦操教学的教师能够从内心支持啦啦操课程的开展，支持啦啦操运动的普及，更加有利于教学质量的提高。

2 啦啦操在平度市小学推广可行性分析

2.1 平度市小学啦啦操发展的主要优势

2.1.1 发展空间大

据访谈得知，平度市已有部分小学开展了啦啦操课程，但已开展的小学数量，少于没开展的小学，啦啦操运动在平度市小学中还有很大发展空间。

2.1.2 家长和学生对啦啦操认可

啦啦操是新兴体育运动项目，具有活泼、积极向上等特点，非常容易吸引学生。其中的舞蹈啦啦操动作简单，安全性高，在身体条件和技能素质相对较弱的小学生群体中更容易掌握。根据访谈得知，啦啦操运动在平度市小学中非常受欢迎，调查中的74.7%的家长和学生支持学校开设啦啦操课程，只有0.03%的学生不支持。100%的教师、家长和学生认为啦啦操有锻炼身体的价值。

2.1.3 学生对啦啦操有兴趣

兴趣是最好的老师。学生对啦啦操运动的兴趣浓厚与否，直接影响啦啦操课程能否顺利开设。调查中，高达86%的学生表示他们喜欢啦啦操这项运动，只有0.067%的不喜欢，而且，有34.3%的教师、家长和学生认为学习啦啦操为了培养兴趣爱好。

2.2 啦啦操在平度市小学推广的可行性

2.2.1 专业教师队伍

师资力量专业与否，直接影响啦啦操运动在小学的推广。调查中，啦啦操教师是体育专业或舞蹈专业的老师，非专业出身，是半路出家，他们通过自学、后期培训等方式，丰富啦啦操理论知识，学习运动技能，并在教学中不断摸索，也能够教学全国啦啦操委员会推广的校园啦啦操成套动作或教师创编的教学成套动作，但是仍然需要专业技能的不断提升。

2.2.2 课程安排方式

平度市小学啦啦操教学处于推广起步阶段，课程形式有体育课、社团活动，但是使用的教材为普适性教材，课程体系比较单一、程式化，针对性不够强，学生学起来趣味性不足。因此，如何进行啦啦操课程教学，如何加入竞技比赛等元素，需要教师根据学校和学生实际情况进行创新，以此增强啦啦操吸引力。

3 结论

随着健康中国2030规划纲要落实和国民健身的全面普及，体育运动将在校园得到大力发展。啦啦操是一项集舞蹈、健身、娱乐等功能于一体的时尚体育运动项目，其难度适中，积极向上，非常适合小学生，非常符合小学生动感活力的个性。在小学学校推广啦啦操体育运动，是小学体育教育与时俱进、跟上潮流的表现。开展啦啦操课程，可以丰富小学文化、体育生活，也非常符合小学体育与健康课程目标，符合小学体育的健身、教育、娱乐功能，其在小学推广是非常可行的，前景是光明的。

4 建议

4.1 加强专业师资力量的培养

教师是教育课程的组织者、实施者，教师自身专业水准和综合素质能力直接影响教学质量和教育成果，学校聘不到合适的老师，课程也无从开起，没有开设啦啦操课程的最关键的原因是专业啦啦操教师的缺乏。学校应该专注于培养教师啦啦操专业素质，组织教师参加专业培训，聘请啦啦操运动方面的运动健将、教授进行教学，让教师系统学习啦啦操运动基础理论与技能动作，还可以通过引进啦啦操教师，进行人才交流，为校园啦啦操运动的发展提供保障。

4.2 完善教學课程设置

教学活动的顺利开展需要完善的教学体系的支撑与保障。相对于校园啦啦操运动而言，其推广与普及是以教学活动为基础的。只有通过较为系统的啦啦操教学来全面培养与提高学生的啦啦操运动能力，才能确保更多的学生积极自主地参与到校园啦啦操运动当中。因此，建立完善的啦啦操教学体系，就成为推广与普及校园啦啦操运动的先决条件。学校应当加强对教学计划的完善，增加啦啦操课时量，为学生提供较为系统完善的啦啦操教学，吸引更多的学生积极自主参与课程，全面培养学生啦啦操运动能力。要鼓励教师突破普适性教材的思想束缚，积极研发、编排针对性强的、适合本校学生的啦啦操教学计划，满足广大学生啦啦操学习需求，例如，可以在课间操中引入或创编大课间啦啦操活动。同时，还要注重理论知识的教学，与实践教学相结合，提高学生学习效果。

（作者单位：天津体育学院）