发展我国少数民族体育教学措施的探讨

张祖繁

体育自始至终都是检验学生身体素质和心理健康的重要基础，在整个素质化教育中所发挥的作用都是无可替代的，并且也传承着中华民族千百年来的光辉历史与文化。对此，本文也将以体育教学的发展为切入点，立足于少数民族的课程建设，分析少数民族体育在我国体育教学中的应用现状，并探讨有效的发展措施与方法，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，仅作抛砖引玉之用。

中国是拥有五千年发展历史的文明国家，并且也是聚集56个民族的大家庭，除了占比最高的汉族之外，其余的少数民族都在千百年的演变和继承中，积淀了自身的文化遗产和宝贵资源，在这其中，少数民族体育项目绽放的光彩是不能忽视的，不仅传递着民族发展的精神风貌和文化价值取向，也展示着我国多姿多彩的历史发展画卷，能够为现代化体育课堂的建设注入更多的生机与活力，所以也应当在新课改贯彻落实之际，得到更多的关注与重视。

1 分析少数民族体育在我国体育教学中的应用现状

首先，我国少数民族体育在形式与内容上都与现代化的体育活动存在明显的差异，而且开展的方式也不尽相同，文化底蕴的区别是尤为突出的。正是因为如此，有相当一部分高校并没有提高对少数民族体育的重视，过于强调对现代技术的传授，忽略了传统文化的挖掘，以少数民族体育教学为中心的课程设计是有所欠缺的。其次，有相当一部分体育院校都忽略了对师资队伍的组建，这就阻碍了少数民族体育教学的有效开展，尽管一些专业的民族院校已经配备了少数民族体育教師，但在人数上仍旧存在很大的缺口，而且这些教师也缺乏一定的专业素养，无法有效开展教学活动。另外，教育部在宏观上并没有出台较为系统且完整的少数民族体育专业教材，大部分教师都是凭借自身的主观臆断和历史经验，在网络上搜集相关的资料，开展一些技术方面的教学，并没有真正引导学生了解体育的理论和概念，这不仅会严重打击学生的积极性和主动性，而且也会让少数民族体育的课堂缺乏科学性，影响少数民族文化在学生心中的地位，不利于后续实践活动的推广。最后，运动器械的落差也是少数民族体育开展中面临的重点问题，一方面，传统少数民族体育项目需要使用的器械体积较大，而且重量较大，在搬运的过程中需要耗费大量的时间和精力，而且也会伴随着一定的安全风险。另一方面，体育器械的维修也缺乏专业的厂家，在质量上无法得到有效的保证，这也会给课堂的教学带来一定的干扰。

2 分析发展我国少数民族体育教学的方法与措施

2.1 推动意识形态的调整

本质上来讲，少数民族体育的发展也推动了现代化体育运动的演变，许多当代的竞技体育也是植根于少数民族文化的，例如奥林匹克运动中的跳水，就是从传统的运动跳马活动演变而来的。正因为如此高效，才更应当转变自身的意识和理念，要从传统轻视少数民族体育的理念中脱离出来，推动优秀文化和现代竞技的深度结合，以更加包容和开放的姿态去接受外族文化，为体育课堂教学注入更多的可能性。值得注意的是，少数民族体育活动本身就发挥了健身和健美的功能，能够传递思想价值理念，娱乐身心，放松心态，完善学生的思想道德结构。所以，国内院校也需要通过公众平台，广播，校报和报刊等内部媒体，宣传有关少数民族体育活动的知识。

2.2 推动体育教学改革

高校应当适当提高少数民族体育项目在整体教学中的占比，充分利用好体育选修课这一模块，开设一些特色较为突出的少数民族运动，例如来自内蒙古的摔跤，新疆的达瓦木，新疆舞蹈等等，丰富体育教学的结构和内容，让少数民族体育能够获得更加广阔的空间和舞台。同时，在课程辅助的过程中，教师也应当注重引导学生的兴趣和积极性，鼓励学生参加更加具有趣味性的课程，例如斗牛或者是雪地走等等。

2.3 打造轻松愉悦的校园氛围

高校除了要优化当下的体育课程设计结构之外，也要为学生塑造更加轻松愉悦的校园氛围，让学生在耳濡目染中提高对少数民族体育运动的兴趣与好感，把课堂教学与课外教学有效结合到一起，开展课外少数民族体育活动，让学生能够在环境的引导下，认真参与实践，并在集体活动中获得更多的乐趣。例如，学校可以组建少数民族体育运动队，或者是创建少数民族体育社团和俱乐部，组织学生开展校内的巡回表演，并聘请少数民族体育界的著名运动员或者是专家学者来校内举办讲座，为学生传递更加专业的少数民族文化以及知识，激发出学生内心的求知欲望和好奇心。

3 结束语

总的来说，少数民族体育教学仍旧存在理念落后，师资力量薄弱的鲜明问题，这些都是阻碍学生身心健康发展的重要因素，正因为如此，对课堂设计进行调整和优化才显得更加急迫且必要。本文通过理念的调整，特色课程的设置，文化氛围的塑造这三个角度，论述了少数民族体育运动开展的方法，充分结合了高校的办学现状，具有理论上的合理性与实践上的可行性，能够作为高校和教师的参考依据。在未来实践的过程中，高校也应当积极完善少数民族体育课程的资源管理机制。

（作者单位：广西柳州市三江县三江中学）