新时期小学德育教育的有效教学路径思考

罗明

摘要：小学德育是当前素质教育的关键，在素质教育的大环境下应该重视对学生的培养，德育教育作为当前教育的重要组成部分，应该将其在小学阶段全面落实。小学阶段作为当前学生的学习的重要阶段，应该给予一定的重视。小学生他们在心智方面还不成熟，具有较强的可塑性，教師在具体的教学过程中应该重视对学生的引导，同时还要采取有效的方法做好改善，以此促进他们的全面发展。本文围绕当前小学德育教育的有效方法做出分析，并提出相应的教学手段，以供参考。

关键词：新时期;小学阶段;德育教育;教学方法

引言：在当前素质的教育理念下，我国的德育教育工作已经得到好的推广，而且也使得现在教育体系得到了全面改善，但是目前来看，仍有一部分教师还没有认识到德育教育工作的重要性。在现代教育理念下不仅需要重视学生的学业成绩，还需要加强对学生的德育教育，这样有利于更好的培养学生，促进他们全面发展，让他们更好的适应现代发展需求，从而不断的培养他们。

一、小学阶段德育教育的重要性

德育是指当前思想和道德品质方面的驾驭工作，其主要是针对当前对人的品德教育，根据当前教育者的实际情况做好各项工作，作为现代教师应该将教育工作有效融合，并通过有效的方法做好改善，有目的、有计划的对学生进行教导，从而加强对他们的思想与观念的引导，让他们更好的认清当前社会发展，帮助他们形成正确的思想意识，促进他们的道德品质教育。德育作为教育的一个重要组成部分，它有利于促进学生个人的健康成长，这样能够帮助当前学生形成正确的观念和思想。学校德育教育一般应该根据当前社会情况以及学生的需求展开，从而对他们进行有目的的教育工作，加强思想、整治以及道德方面的理论教导，这样能够更好的对其形成认识，从而提高学生的体验，并通过实践加强他们对德育重要的认知。

小学阶段的学生普遍都存在较强的好奇心，而且他们的内心还处于比较重要的发展阶段，在许多方面会显得自身比较幼稚，再加上他们自身的自制力有限，不能长时间集中注意力在课堂上，这使得他们会接收较多不良信息的影响，他们也不能对其内容进行有效辨别，最终导致他们在面对独立生活时没有较好的方法。现代时代下学生们能够接收信息的形式比较多，一些不良信息也会对他们的自身形成影响。为此，教师应该重视其教学的方式，并合理的利用课程内容做好对他们的引导，在具体的教学汇总加深对德育内容的了解，并采取有效的方法做好内容延伸，这样能够取得较好的教育效果，从而让学生们更好的参与活动之中，这样的情况下会使得他们的积极性受到影响，从而让他们在学习的过程中感受到快乐，以此促进他们不断成长。

二、小学德育教学中存在的问题

（一）缺少明确目标

在当前德育教育的过程中，很多学校并没有结合学校的自身情况以及学生存在的问题做好分析，并明确目标，大部分学校都比较重视教育的整体水平，从而将更多的精力和目标设定在对于学生的成绩方面。而针对于德育方面的目标设定往往过于偏离实际，这样的情况下很难确保德育工作的有效展开，往往只是让德育工作停留在表面，从而无法达到实际的要求。这样的情况下使得教学没有有效落实，从而无法达到相应的教学效果与目的。

（二）观念落后

目前我国小学阶段的德育教育工作存在的问题大多都跟观念有关，部分教师在想法与观念上仍是老的态度和看法，从而使得他们需要投入更多的看法与想法，这样的情况下使得他们对于事物的看法有所不同，而且大部分教师更加重视学生的考试成绩，很多情况下知识将德育工作停留在了表面，这样的情况下，使得德育教育工作没有较好的发挥自身作用，最终影响了教育的最终效果。

三、新时期小学德育教育的有效方法

（一）传递正确德育知识理念

在当前教导的过程中应该重视正确的德育知识传导，教师需要将德育内容渗透在课程之中。在当前小学阶段的教育中学生们很容易犯错误，教师需要重视德育理念的融入，让他们明确对与错，这样能够保证他们走向正确的道路。

例如，在德育教学的过程中，教师应该教会学生如何诚信交友，如当前科学技术发展飞快，特种类型的软件都具备交友能力，在现代社会中经常出现一些诈骗和网络欺诈等，针对这些现象应该如何应对。教师可以让学生以小组的形式展开探讨，同时针对当前发展现象对存在的问题作出分析，学生们会考虑在交流的过程中通过言语的判断，从而明确他人是否存在其他想法。另外，对待他人应该理性，不盲目与陌生人进行深入交流，经过一番探讨后，教师可以让小组派出同学进行回答，这样的情况下能够加强学生的探讨能力，同时明确德育教育的真正目的。

（二）利用不同形式的主题活动开展德育教育

教师在课堂上开展德育教育只能进行表面德育教育工作，相应当前学生更好的形成道德观念，应该进行一些对应的实质内容，让道德知识更好的融入学生的生活之中，从而加深学生对于德育的理解，以此培养他们良好的行为习惯。为此，教师和学校方面应该开展各种各样的主题活动，从而让学生更好的融入实践之中，以此形成较好的团结形式，这样让学生在实践中形成反思与思考。

例如，学校可以定期让学生去养老院为那些孤单的老人做一些力所能及的事情，让他们在活动中为老人打扫卫生、做一些简单的饭菜，陪老人做一些体育活动等，这样有利于让他们感受到帮助他人的快乐，从而形成正确的价值观和思想观，这样有利于促进他们全面发展，以此让他们发现自己的价值。

（三）利用课堂加强德育教育

课堂是当前学生学习知识的主要场所，教师应该充分利用课堂的一些知识对学生进行引导，这样有利于帮助他们形成正确的理念，同时在掌握知识的同时形成了属于自己的正确观念。教师在具体的教学中应该合理的利用教材内容，从而挖掘一些德育的教学素材，并融入日常的教育工作之中，这样可以让学生接受智力教育的同时，培养他们良好的精神品质。

例如，在“认识钟表”这一课程中，通过教师的教导，大部分学生对于时间都有了一定的了解与认知，在此基础上教师可以深度挖掘内容，以此加强对他们的德育教导。如，“同学们记得我们上学的时间和放学的时间吗？”，学生会回答“上学时间是早上7点30分，放学时间为下午4点30分”，“那么规定了时间，就应该遵守时间与约定，如果你们或学校没有做到就说明有一方失约，失约就等同于失去了在他人的信用”，通过这样的言语让学生们明白时间观念的重要性，从而培养他们的时间观念。

结束语：综上所述，小学德育是当前小学阶段比较重要的内容，教师应该给予其足够的重视，同时还要采取有效的教学手段加强对学生的引导工作，这样可以帮助学生更好的形成正确的观念与思想，促进他们不断成长。

参考文献：

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