信息技术与小学英语教学的有效整合

邱露

摘要：随着时代的不断进步，信息技术已表现出对小学英语教学的具有促进作用。对于小学生而言，英语是一门比较陌生的学科，教师的教学任务就比较艰巨。教育教学工作中已经融入信息化因素，所以信息技术融入进小学英语的教学工作中已经成为了“潮流”，但是这一过程还需要教师能够不断努力。信息技术融入到英语课堂中，可以给英语教学灌输进积极活泼的氛围，活跃学生的思维，让学生学习英语的态度从“消极”转化为“积极”。

关键词：信息技术;小学英语;有效整合

中图分类号：G4 文献标识码：A

【正文】信息技术在小学英语教学中的整和越来越深入，但是这是一场“持久战”，还需要教师能够根据学生学习的内容逐步的完善信息技术的融入，不断的深入的学习信息技术的应用，从而完善小学英语教学的开展，帮助学生更深入的学习知识，培养学习习惯，逐步转化学生的学习方式，促进学生思维的完善和英语成绩的提高，促进学科长久的发展。

一、信息技术整和在小学英语教学中的意义

信息技术深入的融入到小学英语中，教师就可以利用这个手段直接、准确的查找课程讲授的有关内容，然后教师对这些知识进行整和，分析，然后归纳出最具有“优势”的知识的总结，让学生的知识水平直线的提升，保证学生的学习内容更加的准确，让学生的学习“充分”的提高。信息技术在小学英语教学中的整合还利于教学过程的优化，教学质量的提高。古老的英语教学手段局限于课本，录音机等，这样沉闷枯燥的氛围不能够将学生吸引到课堂中来，导致学生的学习成果不明显，这严重的阻碍了学生的发展。信息技术的应用就可以让学生学习的知识生动而具体，从而为课堂教学加入“积极”因素，引导学生提高自身的英语知识，培養学生正确的学习习惯以及学习态度。

二、信息技术整和在小学英语教学中的具体策略

2.1利用信息技术营造学习氛围

学习氛围的营造是学生有效学习的前提和保障。在小学英语教学过程中，由于学生对于英语比较陌生，所以学生很可能在课上学习不认真或者是学习的兴趣很低，导致教师卖力的讲课最后取得的教学成果却并不明显，这种情况的出现严重阻碍了学生英语成绩的提高。如果教师能够运用信息技术营造学习氛围，那么就可以巧妙的将学生的注意力吸引到课堂中来，使得学生从“消极”的学习态度转化为“积极”的学习态度，真正的喜欢上英语的学习，提高学生的学习成果。这就要求教师在课下的时间能够充分的预习本节课的学习内容，然后利用信息技术手段给学生营造“最具感染力”的课堂，让课堂内容的学习变得更加的容易。

例如在学习《Children’s Day》这一章节内容的时候，因为儿童节是学生比较熟悉的节日且是学生每年都会认真准备进行表演的节日。这个时候教师就可以在课下的时间先设计本节课需要完成的学习任务，然后搜集资料，比如和班主任老师找一些儿童节的视频，然后进行剪辑，将具有特色的片段在课上的时间放给学生看。依此来引出本节课的话题“大家都知道儿童节，那么有关于儿童节的一些词汇大家会用英语表达出来吗？”这样就可以吸引学生学习的兴趣，让学生深入的融入到课堂学习中来。教师也可以选取一些图片，然后讲解哪一个单词的时候就对应着一张图片，让学生学习的知识生动和具体，让学生认真的学习和理解，从而提高小学英语教学的感染力。

2.2利用信息技术打造高效课堂

高效课堂的打造一直是英语教育教学工作开展的一个目标。信息技术是推动高效课堂打造的“催化剂”，因为信息技术的运用是从学生的特点出发，能够将学生的注意力吸引进课堂中，所以还需要教师充分的学习信息技术，然后让信息技术融入到课堂教学中来，使得教学成果的取得更加的明显。这就需要教师在讲解单词的时候可以插入一些英语的儿歌帮助学生记忆单词，也可以利用一些鲜艳的图片吸引学生的眼球，提高知识的感染力，从而吸引学生的注意力。教师也可以采用信息技术带领学生做一些小游戏，让学生在快乐的同时学习知识，但是游戏内容需要教师进行充分的设计。

例如在学习《Numbers and animals》这一章节内容的时候，本章节的内容主要是数字和动物，小学阶段的学生一定都去过动物园，所以会认识很多的动物，因为动物的天生的可爱，所以学生都比较喜欢这些动物，对动物感兴趣。这个时候教师在备课的时候就可以多搜集一些与动物有关的图片，图片可以是真实拍摄的也可以是动画片中的一些动物，然后在课上边讲解这些单词的时候边插入这些图片帮助学生具体生动的学习本节课的知识。在讲解完单词以后，教师就可以带领学生进行句子的学习，先讲解句子的结构，告诉学生应该如何造句。这个时候教师就可以播放各种鲜艳的图片，然后让学生进行造句，教师对于表现良好的学生给予奖励，从而提高学生的学习成果。

2.3利用信息技术完善课下作业

纵观学生的考试成绩，我们不难发现，学生的听力成绩普遍比较低，甚至有的学生的听力成绩低的离谱。这是因为当今小学英语教学的课下作业都只是集中在纸质版上，但是小学英语教学的开展不仅是要提高学生的书写能力还要提高学生的听力能力，所以当今小学英语教学中学生听力能力的提高受到了阻碍。通过信息技术来完善学生的课下作业，就可以使得学生在做作业的时候可以提高兴趣，让学生积极的融入到英语的学习中来，而且还能够让学生的听力能力直线的提升。这就要求教师能够广泛的查阅资料给学生布置习题。教师要建一个微信群，然后给作业发到群里包括听力材料，让家长辅助孩子完成英语作业，然后在孩子完成作业以后就可以发到群里，让教师更好的批阅。教师也可以发一些预习的资料，但是这些资料尽可能的色彩鲜明，然后能够吸引学生，这样学生的课上学习效率就会直线提高。

【结束语】在小学英语教学工作中，教师要能够抓住教学的重点，巧妙的利用信息技术，帮助学生深刻的理解和学习英语知识，打破英语教学枯燥的学习氛围，提高学生的课上参与度。由于信息技术比较新颖，还需要教师在课下的时间认真的学习，进而优化信息技术的应用，让其能够更好的促进教学工作的展开。相信，随着教师的不断努力，小学英语教学的明天会更加的光明。

【参考文献】

[1]郭秀梅.信息技术背景下的小学英语课堂创设[J].启迪与智慧（中），2021（06）：48.

[2]陈立丽.浅析微课和小学英语课堂教学的有效整合[J].启迪与智慧（中），2021（06）：53.