基于学生认知结构培养的地理过程教学研究

李会苹

摘  要：地理过程在地理学的研究中非常重要，虽然高中地理课程对地理过程类问题有一定的研究，但地理过程类教学中依然有很大的提升空间。地理过程在地理的零碎知识之中起着连接的作用，能够将孤立的知识点进行相应的连接。因此，本文从地理过程成为地理研究的重要趋势、基于地理过程搭建学生认知机构以及认知结构的搭建路径三个方面，分析基于学生认知结构培养的地理过程教学。

关键词：高中地理;地理过程;认知结构

一、地理过程成为地理研究的重要趋势

地理过程一般指的是地理事物以及地理现象产生、发展、演变的具体过程，主要内容是地球表层系统中的地理事物以及地理现象，随着时间而产生的变化情况。目前，因为对于地理学有了进一步的研究，地理过程在地理学的研究之中占据越来越重要的地位，对于地理过程的研究也水涨船高，有地理学家指出，地理过程成为了地理学研究之中的核心要点，能够对整个地理格局进行解释。

二、基于地理过程搭建学生认知结构

在高中地理的教学过程之中，应该充分重视地理过程在学生认知结构之中的重要作用，使地理过程能够进入道学生的高中地理知识体系之中。在学生的整个认知结构的构成之中，地理过程应该占据不可或缺的作用，将学生所学习到的零碎知识点进行整体的粘合以及串联，让学生能够更加清晰地记忆地理知识，更快速地提高学习效率。比如，水循环是指自然界中的水在每个圈层之中以蒸发、水汽输送、降水等环节进行连续运动的过程。使用地理过程的方式来描述水循环的概念，体现出了地理过程的重要意义。水循环的内容不仅被囊括在整个地理过程之中，同时各知识点之间的联系也得到了体现，有助于学生认知结构的形成与完善。

三、  基于地理过程的学生认知结构搭建路径

（一）挖掘地理过程元素、形成学生认知基础

在高中地理课程之中，有不少的地理过程隐藏于地理现象之后，决定着地理事物的状态与机制。在教学的过程之中应该将这些元素挖掘出来，以往知识发生断裂情况。比如，在学习“太阳活动对地球的影响”这一部分时，整体的知识结构应该分为大气层、太阳活动的主要类型以及太阳活动对地球的作用三个部分，但在地理课程之中，这些知识结构被割裂了。应该深入挖掘地理过程之中的元素，建立它们之间的关联，比如太阳内部出现核聚变，因此大气层发生变化的过程称为太阳活动;而这种太阳活动会扰乱大气层，出现极光等现象。对整个地理过程进行了梳理之后，也将三部分的知识串联在了一起，奠定了学生认知结构的基础。

（二）融入地理时空尺度，提升学生整体思维

地理的时空尺度主要包括时间与空间尺度，这个尺度思想在高中地理的教学过程之中必不可缺。地理过程的发生需要两个条件，即一定的时间以及一定的空间。比如在学习“河流地貌”之时，在比较小的时空尺度之下，河流的地理过程显示出了许多概念，主要包括径流量、含沙量、流速、结冰期等。而河流在这样小的时空尺度之中保留的地理事物几乎不能被称为是“地貌”，只是地貌形成的基本条件。而在更大一点的时空尺度之中，河流会与别的内外力的作用形成冲积平原等。这显示出了时空尺度的不同对于整体地貌的形成的影响，学生在平时应该从不同的时空尺度思考问题，提升整体思维。

（三）关注地理变化趋势，培养学生未来眼光

在高中地理的教学过程之中，不应该仅仅注意过往已经形成的地理过程，同时还应该对地理过程的现在与未来进行一定的观察与预测。在地理过程教学之中关注地理过程发展的趋势非常重要，比如在学习地理必修二“三大产业的区位选择”时，在之前的教学过程之中，一般选择区位主要考虑地区的传统的自然或者人文因素。但是，如果结合目前地理变化的趋势，会发现随着信息技术的不断发展，产业受地理位置的限制越来越小，显示出多样化的选址因素。所以，应该引导学生进行思維的转换，结合目前的趋势学习地理，提升整体思维能力与思维逻辑水平。

（四）利用多种表达方式，多样化呈现地理过程

地理过程类型的知识往往比较复杂，而且具有很强的抽象性，所以很多学生难以理解，应该使用相关的新媒体设备对整个地理过程进行呈现，使地理过程类教学变成视听结合类型的教学，可以使用视频或者图片、相关的地理实验等等方式来表现整个地理过程，使整个地理过程更加地立体化，学生也会更容易进行理解。比如在进行“河流地貌”的教学时，可以让学生根据多媒体教学设备全方位地观察河流的上、中、下游以及河流的凹岸或者凸岸，整个教学过程更加生动，学生也能对地理过程进行更加深入的了解。

结语：地理过程类的知识在学生认知结构形成的过程之中占据着重要的位置，在教学的过程之中应该充分地重视这种特点，重视地理过程的教学可以帮助学生培养认知结构，提高学生的思维能力，使学生的思维逻辑水平以及总体思维能力得到一定的提高。

参考文献：

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[4]唐光祥.巧用多元教学策略 化解“地理过程”难题——以“河口三角洲的演变”为例[J].地理教学，2018（11）：44-47.

（作者单位：深圳市人大附中深圳学校，广东   深圳   518000）