高校班级学生古诗词兴趣培养的思考

摘要：中华文化博大精深，诗词内涵丰富，古诗词描绘了祖国的大好河山，富涵中国古代诗人的智慧，培养大学生对古诗词的兴趣有助于提高文学作品的审美鉴赏能力，削弱内心的浮躁，加深对生命和世界的理解，有助于树立正确的人生观和价值观。文章将从氛围熏陶、活动推进、美韵表达等三个方面阐述具体措施。

关键词：大学生;古诗词;兴趣培养;文化传承

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、诗词文化的悠久历史：博大精深，源远流长

中国古诗词发展历史悠久，蕴含了十分丰富的情感。华夏文明不但是礼仪之邦，更是诗的国度。学习古诗词不仅可以提高学生的自身修养、审美情趣，还能将博大精深的中华文化进行传播，展现中华文学之美、意境之美、情感之美。作为新时代的大学生，肩上承担着复兴中华的重任，因此，要培养大学生学习古诗词的兴趣，在经典的古诗词中陶冶情操，洗涤灵魂，体会文字背后的音乐美、人文美、哲学美等内容。

有些人说古诗词离生活很远，其实不然，或许当代大学生还不太能理解这些古诗词创作的初衷，但总有一天，当他们经过某个地方，看到某个风景，言语无法描述的时候，却能够用一句古诗来形容：宁静的夜晚，看到房間外的月光，回想到李白静夜思中"床前明月光，疑是地上霜"。古诗词的学习不仅能培养大学生的文化修养，还可以让他们拥有更宽广的眼界和胸襟。

目前在国外兴办起了许多孔子学院，可以看出中国文化在世界的影响力越来越大。我国目前对古诗词进行外文翻译仍然有所欠缺，所以外文翻译出来的古诗词作品很难把古诗词中的语言之美和意境之美体现出来。作为新时代的新青年，理应更加深入学习古诗词文化，传承中华传统文化。

二、定向措施：大学生古诗词兴趣培养

1.古诗词文化氛围熏陶

辅导员及班委加大宣传古诗词文化，鼓励同学们在寝室、教室内张贴一些喜欢的古诗词，也可以在校园围墙上悬挂书写着唐诗宋词的经典篇，让学生在校园中，处处都能见到古诗词，在耳濡目染中培养对古诗词的兴趣。在辅导员和同学们共同努力下，去营造一个浓厚的古诗词文化学习氛围，让学生在校园中，体会传统古诗词的魅力。

班委干部还可以在同学们的空余时间，组织大家自愿观看中央电视台的古诗词听写大赛、经典咏流传等节目，以班级为单位举办听写大赛促使学生积累诗词、辨析诗词、理解诗词，从而提高对古诗词的兴趣培养。通过这些活动的开展不仅可以拓宽同学们的视野，形成学习古诗词的氛围，对于学生学习兴趣的培养大有裨益。

古人在创作诗词时，对诗词语言的运用是非常重视的，所以研究古诗词的艺术特点不仅可以加深对古诗词的理解，同时可以加强大学生对古诗词的运用。

2.开展古诗鉴赏活动，寻找兴奋点

活动的开展是激发学生学习古诗词兴趣的一大途径。以班级为单位开展“课外中华古诗词诵读”活动，同时结合诗词诵读让同学们开展绘画、书法、舞蹈、音乐等活动，让同学们理解到一切艺术形态都是相通的。诵读正是母语教学的优良传统，古诗词诵读活动的开展可以极大地激发学生参与的热情，锻炼他们的胆量和能力。古人有云：情于中而行于言;言之不足，故嗟叹之;嗟叹之不足，故歌咏之。所以辅导员可以组织相应的活动来激发同学们的兴趣和热情。

其次，为了能有效地调动同学们的积极性，还可以开展一些激励性活动如“自主学习心得交流会”，辅导员组织安排，班委积极配合参与，带动同学们的积极性，对于在交流会上主动分享对古诗词感悟的同学给予适当的物质奖励，例如笔记本套装、书籍等，以便充分发挥同学们的主观能动性。

在读诗的过程中坚持阅读与思考相统一，学思结合，做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”;将古诗词中出所传达的精神与实际生活相联系，去粗取精、学以致用、知行合一。让大学生感受悠久的历史文化，陶冶情操，增强艺术氛围。

3.感受古诗词的音乐美，领略古诗词的画面美，挖掘古诗词的意象美

通过对古诗词的学习，发现每一首古诗词都是作者有感而发，用来反映生活、认识生活的。因为每个作者的思想情感不同，表达形式不同，所以在学习古诗词时需要分情况，先了解他们所处时期及诗个人经历，再去分析和鉴赏诗词，这样才能更加深入的学习古诗词，才能去体会诗词中所蕴含的特点，才能让大学生发自内心喜欢古诗词，爱上古诗词。例如有的古诗词需要配合音乐来演唱——《明月几时有》，当它们加上旋律之后，使得诗词更加婉转优美，读起来朗朗上口，大学生拥有了一定的生活经历和知识储备，更应该通过反复诵读感受其中的音乐美，进而培养大学生学习古诗词的兴趣。

很多古诗词运用它独特的方法给大家展现了一幅幅美丽壮观的画面——《忆江南》《绝句》《江雪》，诗人通过他们的笔墨将这美丽的故事描绘供后人欣赏。众所周知，诗人情到深处，寄情于景，情景结合，将诗词与画完美结合，后人阅读时充分发挥自己的想象力，才能感受诗歌的画面美，从而提高大学生的审美情趣。

从字面上看古诗词是语言排列的组合，但从意蕴上分析则是灵活的，诗人和词人通过意象表达自己的情感，抒发内心的情趣，比如古人通过借助月亮表达人生的团圆之情，借助梅花表达一种不怕挫折的艰苦奋斗精神;借助菊花表达高洁的品格;借助松柏抒发内心坚忍不拔的心境。

想要培养大学生的古诗词兴趣，不仅要喜欢古诗词的语句，更要深入去体会诗词所表达的意蕴，这样才能将这份热爱内化于心、外化于行。

三、继承与发展：呼吁广大学生参与进来

兴趣是最好的老师，只有当学生对诗词有了兴趣，才会去学习。古诗词是我国悠久历史文化中浓墨重彩的一笔，大学校园曾经是新思想和新文化的发源地，所以学生在大学校园里不仅要学习，更要传承优秀的传统文化。

古诗词讲究内容的丰富繁博，讲究结构的起承转合，讲究形式的灵活多变，讲究音韵的合辙婉转。因此它短短几句却颇具内涵，且利于诵读、记忆，也颇能激活人的想象力，诱发人的思维、创造能力。

古诗词的学习能让大学生体会到我国古代文化之美，也能让他们对历史有所感悟，了解不同地域的风土人情，拓展人文知识，提高人文素养。古诗词的魅力，以文字寓情，以情动人，大学生处于人生理想与现实冲突的矛盾阶段，对未来的期待与迷惘，古诗词能让他们了解到不同的世界，帮助他们正确评价他人和自身，塑造大学生的健全人格。

现在正是文化激荡冲突的年代，当代大学生受到的诱惑也更多，古诗词能帮助他们静心体会生活，有自己的思考与原则，进一步提升文化自信，促使文化传承与创新。

参考文献

[1]朱建泓.古诗词教学中学生审美情趣的培养[J].教育科研论坛，2011（07）：26.

[2]邵之菡.在古诗词诵读中培养学生的审美情趣[J.现代语文，2009（09）：37-38.

作者简介：李文宇（1998-），女，重庆丰都人，重庆财经学院会计学院2018级会计十班团支部书记，思考方向：诗词文化传播。