试论培养大班幼儿说完整话的有效方法和途径

王蓓

摘要：“说完整话”是最近一段时间幼儿园教育中备受人们关注的内容，越来越多教师意识到只有在幼儿园教育阶段培养了幼儿的这一能力，幼儿才能更好地应对未来生活。鉴于此，本研究从幼儿园大班角度出发，思考实际教学中能有效培养幼儿说完整话的方法，希望能对后续幼儿教育优化贡献思路。

关键词：幼儿园大班;说完整话;有效方法

前言

“说完整话”作为幼儿表述能力培养的关键，只有实现了对幼儿这一能力的培养，幼儿的表述能力才算是基本上得到了启蒙。尤其就大班幼儿而言，由于其马上就要步入小学阶段学习，只有他们在幼儿园时期就掌握“说完整话”的“技能”，幼儿们才能更好地面对未来小学生活中的各色挑战。那么如何培养幼儿说完整话呢？

一、大班幼儿说完整话培养的现状

（一）教师、幼儿园不够重视这一内容培养

教师、幼儿园作为设计幼儿课程的主体，教师、幼儿园对说完整话培育重视不够直接影响了这一内容在幼儿教育中的普及。比如，在实际说完整话培育中，存在很多培育时间不够、培育内容选择不符合幼儿需求的情况，这些情况不仅会影响说完整话培养的效果，还有可能会打击幼儿说完整话的自信，影响幼儿这一能力的形成。

（二）用于说完整话培养的方式方法较单一

回顾当下一部分幼儿园大班中设计的说完整话教学，可以发现绝大部分说完整话教学的方式都以“问答”为主，即由教师设计问题、幼儿围绕问题表述内容。但就教学中这一说完整话培育方式应用的效果来看，这一模式开展的成效会受到很多因素的影响，如果教师设计的引导问题幼儿不感兴趣，那么长时间运用这一单一的模式很容易引发幼儿对说完整话培育产生厌倦感，影响实际课程上说完整话培育的效果[1]。

二、培养大班幼儿说完整话的有效方法

（一）普及教育者对说完整话培养的重视

本文认为如果想实现对幼儿园大班儿童说完整话的有效培养，那么不仅教师要意识到这一培育的重要性，幼儿园、家长也应共同参与到幼儿说完整话的培育中来，只有这样才能为幼儿创设更多说完整话的氛围、环境，进而收获比较好的说完整话培养效果。比如，教師作为设计、实践说完整话教学的关键，在针对大班幼儿设计说完整话教学内容前，教师就应搜集有关“说完整话”教学的案例，在既有教学案例的基础上，汲取案例有点、摒弃案例不足的地方，以此为幼儿设计更有效的说完整话课程;就提高幼儿园层面的重视来看，幼儿园管理者应积极响应国家有关幼儿教育的政策、方针，坚持落实“引进来，走出去”战略思维，并为幼儿说完整话培育提供更多素材、机会，以此保障这一培育实现预期的效果;家长作为生活中能为幼儿提供说完整话情景的关键，教师也应肩负起为家长普及的说完整话培育知识的职责，让更多家长能主动参与到幼儿说完整话培养中来，强化这一培育的效果;

（二）创新能够用于说完整话培养的技巧

在提高认识的基础上，创新适合幼儿园大班的说完整话培育方法也是后续优化这一教育效果的关键，因此，笔者结合以往说完整话培育的经验，认为教师可从以下3个方面切入：

首先，巧用幼儿身边的事物、引导幼儿描述事物的特征。针对事物的描述时这阶段说完整话培育最重要的内容，由此，笔者认为教师可以从幼儿生活出发，让他们在观察的基础上表述事物与事物间的关系，进而收获说完整话培养的效果。比如，教师可从“天空”出发，引导学生理解“白云”、“爽朗”等词汇的意义，进而实现对幼儿这一能力的培养[2]。

其次，筛选具备一定视觉冲击力的图片，鼓励幼儿描述图片内容。大班阶段正是幼儿感官发育高速发育的阶段，所以，在设计这阶段说完整话培育时，教师也可以利用图片调动幼儿的感官、激发幼儿围绕图片说完整话的兴趣。比如，在实际教学中，教师可将大班幼儿比较感兴趣的动画人物图片（如佩奇、乔治等）、蔬菜水果（如香蕉、苹果等）图片等呈现在幼儿面前，引导幼儿对这些图片中的内容进行描述，从中实现培养幼儿说完整话的目的;

第三，把握生活中的教育资源，帮助幼儿讲述生活见闻。这一说完整话培养举措要求教师从幼儿生活中可能会发生的大事小情入手，让幼儿尽量完整的将生活故事的起因、经过、结果表述出来，从中收获说完整话能力的提升。比如，在幼儿结束“五一”、“六一”等假期时，教师就可以帮助幼儿回顾并讲解“五一”、“六一”期间发生的大事小情，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握描述经历的方法技巧，实现说完整话能力的提升。

结语：

综上，在明确不足的基础上设计更有针对性的“说话”教育，才能满足当代幼儿接受幼儿园教育的实际需求，所以，本文围绕大班幼儿说完整话培养的现状、有效方法和途径进行了简要阐述，以期为后续大班幼儿教育提供参考。

参考文献：

[1]盛婷婷.有话可说，有情可抒——以叙事性讲述为核心培养大班幼儿的完整讲述能力[J].科教导刊-电子版（下旬），2019，（3）：33.

[2]李璐.浅谈如何通过看图说话来增强大班幼儿口语表达能力[J].文渊（中学版），2020，（1）：454.

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