依托网络教学资源优化小学语文课堂教学

庞影

摘要：小学语文教师在实施课堂教学活动时，网络教学资源是现代科技发展中形成的新型教学资源，教师需要对其进行合理应用，本文综合探究语文教师应用网络教学资源的具体策略，分别从学生兴趣，学生想象，实践教学，教学情境，学生能力五个角度展开具体论述。

关键词：网络教学资源;小学语文;课堂教学

引言：

在进行小学语文教学时，网络教学资源的合理应用具有较高的价值，可以使其课堂教学实现更高的生动性和趣味性，强化整体教育效果，确保学生能够更为高效地参与课堂学习，为了确保小学语文教师能够更为高效的应用网络教学资源，特此进行本次研究工作。

一、激发学生兴趣

在小学语文教学中，网络教学资源的科学应用，能够有效激发学生兴趣，使学生对教学内容和教学活动具有更高的兴趣。例如教师在进行四季一课教学时首先需要利用网络设备搜寻大自然中可以体现四季景象的图片与短片，然后在课堂上向学生展示，使学生能够更为真切的感受大自然的神奇，进而使其对大自然具有更高的兴趣。在学生对四季的景象具有较高兴趣之后，教师需要将学生思绪拉回课文，确保学生对课堂内容具有较高的兴趣，使其能够积极配合教师教学。最后教师需要有效整合网络教学资源和教学内容，引导学生对教学内容进行全面总结，网络具有丰富的教学资源，同时其内容新颖，教师通过对其进行合理应用，能够有效强化学生学习兴趣，进而实现教学质量的进一步提升[1]。

二、丰富学生想象

在进行语文教学时，相对于知识传授而言，学生想象力的培养具有更高的价值，一般而言，知识含量具有一定的局限性，而学生想象力则可以无限发展，能够有效推进学生发展，所以小学语文教师在应用网络教学资源时，需要对学生想象力进行有效激发，引导学生针对教学内容进行深入想象，使其对课文的主体具有更为深刻的了解，从而实现学生语文思维的有效提升。网络教学资源能够有效综合色彩，声音，画面等多种因素，通过多种形式对学生想象力进行有效激发，实现学生想象的合理丰富，强化学生心灵感受，使课堂教学具有更为丰富的画面感，进而使学生对教学内容具有更为深刻的认识。所以，教师需要对网络教学资源进行合理应用，强化学生想象力，化语文课堂教学，进而使网络教学资源的价值得到更为充分的体现。

三、强化实践教学

在语文教学中，存在大量适合学生实践的教学内容，但是教师在开展具体工作时，由于学生课余时间和教学时间具有一定的局限性，教师无法针对教学内容开展实践教学，此时教师可以合理应用现代网络资源进行实践教学的有效落实，引导学生利用网络环境进行教学内容的应用实践。例如在进行四季一课教学时，教师可以引导学生利用网络设备搜集能够代表四季特点的图片，使学生对四季的特点具有充分的认识。随后教师还需要引导学生全面整理四季的各项知识，然后在课堂上进行演讲，强化学生交流，确保学生对四季具有更为深刻的认识，进而理解课文内容，并对学生视野进行有效拓展。所以，在小学语文教学时，科学应用网络教学是现阶段较为常见的一种教学方法，所以，教师需要利用网络资源进行实践教学，进而对其课堂教学进行合理优化。

四、创设教学情境

相对于教材文本而言，网络资源具有更高的便携性和丰富性，在进行语文教学时，教师需要利用网络设备查找教学资源，同时有效联系课堂教学和教学资料，确保能够实现课堂教学效率的有效提升。通常情况下，小学阶段学生大多活泼好动，教师在实施具体教育工作时，需要调动学生兴趣，科学应用网络教学资源，合理创设教学情境，使其在学习中感到更大的趣味性，进而使其能够积极配合教师教学。教师在具体创设教学情景时，需要合理利用音乐，图像，视频等网络资源，确保学生能够积极进入教学情景[2]。例如，教师在进行棉花姑娘一课教学时，教师需要合理应用网络优势，搜集和棉花相关的资源，使学生对棉花具有更为充分的认识，随后教师还可以向学生展示棉花的生长过程，使学生认识到棉花在生长过程中需要经历的“磨难”，进而使学生明确成长的艰辛。

五、提升学生能力

小学语文教师在进行课堂教学时，需要高度关注学生学习能力，引导学生进行自学。应用网络资源进行语文学习是语文课堂中极为重要的训练内容，学生利用网络资源能够获取丰富的语文学习技能，从而实现语文学习能力的有效提升，强化整体教学效率。在对学生进行语文学习能力培养，教师需要引导学生主动探究相关知识，参与学习活动，分享学习成果，科学应用网络资源进行学生学习体验的合理丰富，保证学生能够积极参与探究，全面提升课堂教学的魅力。例如，教师在进行小蝌蚪找妈妈一课教学时，教师可以利用网络设备向学生播放该动画，激发学生兴趣，引導学生利用语言表达出视频表现的具体内容，向其他同学分享自己对该动画的理解，在引导学生进行口语练习之后，教师需要对学生进行科学分组，要求学生进行合作阅读，在学生具体进行合作阅读时，教师还需要进一步引导学生讨论自己语言描述和课本表达之间的不同，使其对自身语言方面的不足具有明确的认识，进而保障学生在学习中能够不断强化自身学习能力，提升整体教学效果

六、结束语

在进行小学语文教学时，通过合理应用网络教学资源，能够有效激发学生兴趣，丰富学生想象，强化实践教学，创设教学情境，提升学生能力，确保学生能够更为高效的参与课堂学习，强化学生语文素养，提升整体教学质量和教学效率。

参考文献：

[1]田洪国.以网络教学资源为依托优化小学语文课堂教学[J].新课程（综合版），2019（01）：326-326.

[2]方佳.活用网络教学资源、优化小学语文课堂[J].中外交流，2019，000（001）：198-199.

（阜阳市阜纺小学 安徽阜阳 236000）