群文阅读在小学语文课堂中的应用

苏丽芬

摘要：近年来，我国在小学生阅读教学方面取得了重要突破。群文阅读在基小学语文阅读教育中得到了广泛的应用，并取得了一定的成果，有效地增加了学生阅读的宽度和深度。它为小学语文教学中阅读教育的发展提供了新的机会。因此，本文着重对群文阅读在小学语文阅读教育中的应用进行相应的探索。通过对群文阅读的理解和正确使用群文阅读将继续加强和提高小学语文阅读教育的质量。并应用于实际的教学过程中，合理地渗透和利用教学内容，使学生的阅读能力和水平得到全面认可。这种训练模式的渗透是一个不断发展的过程，需全面推广。

关键词：群文阅读;小学语文;课堂教学;应用探讨

从内涵的角度来看，群文阅读是指将具有相同特征或相似方法的特定文章进行组合，特别是通过开展教育活动为学生提供正确的指导并提高他们的阅读技能和水平。群文阅读量的关键在于与老师选择阅读主题或阅读类型，这使教师和学生可以共同努力、积极讨论和思考该主题，并达成特定的共识。在现代语文阅读课程中，群文阅读是一种相对有效的阅读方法。可以克服独特训练模式的弊端，消除以前的单个文本阅读训练模式的束缚，并产生积极的效果。

一、群文阅读在小学语文课堂中的意义

小学生正处于心理和思想发展的重要阶段，不能总是专注于课堂教学，这极大地干扰了语文阅读教育。群文阅读作为一种新的教学方法，可以提高学生的阅读水平、发展有效的阅读方法、拓宽学生的文学视野。鼓励有效地利用群文阅读来体现新的教育观念是提高小学语文教育效率的主要途径，對学生的实际阅读理解意义重大，可以使学生更好地融入阅读，使其可读性和阅读性得到提高。充分利用学生的自主权和兴趣爱好，体现学生的全面发展水平。群文阅读的应用提高了课堂教学的统一性，使教师能够更好地控制课堂环境，打破教师主导的教学模式，有效地提高学生的阅读意识，提高学生参与阅读教育的积极性，从而帮助教师提高课堂阅读和学习的效率。

群文阅读是指老师和学生共同选择和合并多篇文章，然后一起阅读、一起分析。学生上小学时，需要逐步提高阅读能力，巩固自己的语言基础，学生才能真正感受到汉语的魅力，并毫不费力地提高语文学习的质量。在小学阶段，要求学生逐步发展阅读能力。从学习后达到“目过十行”的能力，需要锻炼以逐步提高自己的阅读水平。因此，在群文阅读中，可以有效地培养上述的学生能力。只有这样，学生才能在未来的学习过程中打下坚实的基础。

二、群文阅读在小学语文课堂中的重要性

1.帮助小学生提高阅读速度

在教学中，教师需促使小学生对阅读和学习具有浓厚的兴趣，逐渐提高阅读速度并提高了获取信息的能力，同时对阅读过程也产生浓厚的趣味性。

2.帮助小学生优化阅读方式

通过多种灵活的阅读方法总结中心思想，并鼓励学生积极阅读，使学生热爱并提高阅读能力。

3.帮助激发小学生的逻辑思维能力

教师采用传统的单调教学法以单向交流的方式灌输理论知识，而学生如果不参加课堂就被动地倾听，必定会失败。群文阅读的方法是突出学生的主导状态，并着重于学生的思维能力。老师分配的群文阅读作业使学生能够有针对性地阅读文章，并在阅读时思考、改善逻辑思维能力和理解能力，为学习语文知识打下基础。

三、群文阅读在小学语文教育中的应用策略

1.围绕主题单元进行群文阅读

群文阅读既适合课外，又适合课堂教学。教师需要充分利用课本、深化单元科目训练、并围绕科目单元进行群文阅读。通过跨主题组合相关文章，关注知识的组织以及将一个文本单元进行比较，学生可以获得有效的阅读教育知识，并不断提高他们的学习技能。在教室里，学生浏览一系列文章，并根据他们的目标指导他们阅读，然后由老师确定学生获得有价值信息的方向。教师应允许学生比较这两篇文章，并让学生阐明两篇文章之间的异同。《七律长征》让学生体验长征中红军的英勇气概，而《开国大典》让学生感受到中国人的兴奋，他们在英勇的斗争之后终于建立了一个新的中国。

2.按作者进行群文阅读

教科书包含许多伟大的作家和诗人的著作，学生对作家的学习往往是零散的。教师可以通过首先了解作家的生活经历并比较特定作家的作品来帮助学生对作家的理解加深。理解古代诗歌的不同风格将帮助学生快速全面地了解诗人。教师还可将鲁迅和其他作者的作品结合起来供学生阅读，使学生全面了解作者的写作风格。

3.充分利用学生的主体性

注意可以充分调动学生的学习热情，并可以最大限度地提高他们的主观性。教师需要唤起学生的积极思想，并确保学生成为学习的主人。传统的小学语文教学模式是老师一对一讲，老师问问题，学生回答，学生对阅读并不感兴趣。

结语：

小学语文课堂教学是促进学生全面发展的基本时期。培养阅读能力可以有效地帮助提高学生的整体素质。实施群文阅读的应用是关键，有助于提高语文阅读教育的效率。它促进了学生的识字能力和语言技能的发展，对学生都有积极的作用。群文阅读满足了有效培养思想意识的要求，为课程结构设计提供了强大的系统。群文阅读在小学语文课程中的应用丰富了学生的阅读资料，正确地指导了学生建立独立的阅读习惯和方法，帮助学生树立了良好的心态，提高了学生的阅读能力，可以得到全面提高。教师应总结自己的实践经验，并有效地运用群文阅读，这样才能有效地体现小学语文教育的价值。

参考文献：

[1]郭燕.群文阅读在小学语文阅读教学中的应用研究[J].作文教学研究，2016（5）：22-22

[2]曹梅.群文阅读在小学语文阅读教学中的有效应用[J].中华少年，2017

（福建省漳州市龙文区蔡坂小学 福建漳州 363005）