如何在新时期背景下提高高中体育篮球教学有效性

莫志伟

1 前言

现如今在新课程改革不断推进下，大部分高校已经开始对体育篮球运动加以重视。篮球运动是一种时尚运动体育项目，同时也是高中体育教学的重要教学内容，而若想提高高中体育篮球教学的有效性，需要教师结合教学目标，制定出合理的教学方案，在轻松愉快的氛围中使用高校教学方法，传授学生篮球技巧，让学生不仅要掌握到基本的动作要领，而且还要养成锻炼身体的习惯，并且学生作为课堂学习的主体，要积极投入篮球训练中，积极发挥自身的有效性，从而让自身的身心得到健康发展。

2 新时期背景下高中体育篮球教学的现状

由于在高中阶段学生学习任务比较繁重，部分家长与学生却排斥体育教育，一些传统教育观念还严重影响着他们的教育观念，而且还有更多学校对学生升学率加以重视，而其中的一些相关的体育篮球活动却并没有得到积极响应与落实。在如此巨大压力下的学生，一般都会将心思用在了主要科目上，而教师也只想着除了体育学生外，其他学生也确实不需要花费更多时间在体育项目上，所以就可以看到很多高中学生想要学习篮球只能自学，这让篮球教学质量得到下降。首先，传统教学具有局限性，如今的高中体育课堂中，体育教师在篮球教学中通常使用较为传统的教学模式，教师都是想演示动作，简单讲解动作要领，然后让学生进行模仿，在学生掌握到这些技能后，在自行单独实践。这种教学方式确实能够让学生掌握到基本篮球技能，但教学太过于单一，就会忽视学生与学生之间的差异问题，长此以往就会让学生失去学习篮球的兴趣。其次，教学目标较为单一，很多体育教师在教授学生篮球时，都是为了培养学生的基本行为，而对学生而言，学习篮球不仅是锻炼自己的身体，还让其对学生配合意识与心理素质锻炼拥有一定帮助。通常体育教师所使用的都是放羊式管理，使得学生并没有感受到篮球的魅力，进而造成教学效率得不到提高。

3 新时期背景下提高高中体育篮球教学有效性的策略

3.1 明确教学目标

若想创建高效性的高中体育篮球教学课堂，首先教师需要对教学目标给予明确，并在传授篮球知识过程中要制定好教学内容与计划，并严格遵照教学目标需求实行教学活动。体育教师需要清晰了解到授课具体内容后，从而对学生提出针对性教学。并且学生也要了解体育课程中的大致内容，制定出属于学生自身的教学目标，这样拥有了前进与学习的目标方向，就可以学习到更好的篮球知识与技能。部分学生若并没有接触到过篮球，不知道自己需要做什么，这时教师需要明确学生在本节课的具体要求，并教授学生一些打篮球的姿势与动作，并完成基本的传球动作，让学生可以有目的的学习篮球，也可以针对学生某一方面训练篮球技巧。另外，教师要在上课的前一段时间里，应激发学生对篮球教学的学习兴趣，让学生可以更加积极的参与到训练中。教师也要从学生的角度考虑问题，尽可能让学生在篮球教学中找到自身的乐趣。教师需要结合不同教学目标与内容，选择使用不同的教学方法，从而有效培养学生自身的学习兴趣。例如体育教师在教授篮球的某一动作技巧时，可以结合实际教学目标，为学生讲解动作要领，然后一个一个单独进行练习，体育教师也要利用宽容的心态给予学生针对性指导，进而让学生可以掌握篮球技术的独特要领，提升学生的自信心与积极性。

3.2 实行因材施教教学

篮球场上需要五个位置，而每个人的职责都不相同，并且每个人的特点也不相同，这样体育教师就需要结合每个学生的特点，判断出每个学生所要打的位置。这样教师在教学过程中，就可以让学生实行独特培养，让学生以职业球员为模板进行培养。体育教师也可以利用学生自身所喜欢的球星，让学生学习球星的招牌动作，这样教师就可以结合每个学生自身身体素质与技巧特点实行针对性训练，因材施教，从而极大程度上激发出学生自身的篮球潜能，这样学生就可以通过自己所喜爱的球星变得更具有积极性，使得学生自身的自信心得到提升。例如，对于身材高大的学生，教师可以以姚明为模板，培养这些身高巨大学生的低位技术与高位掩护技术。而对于那些身材较矮小的学生，教师可以对他们的控球能力与大局观进行培养。对于一些弹跳好、身体强壮和速度快的学生，教师向着勒布朗·詹姆斯的方向培养学生，突出他们的技术特点，这样学生们就可以在体育篮球训练中找到快乐。

3.3 开展趣味教学

大部分高中学生都喜欢游戏活动，这可以让学生感受到快乐，并激发出学生的学习热情，并提高训练效果。高中体育教师在实际篮球教学中也要积极开展趣味游戏教学活动，积极在篮球教学中融入游戏活动，从而有效提高学生学习篮球的兴趣。体育教师要对学生执行针对性技能训练，并反复实行巩固练习，虽然教授了学生诸多的篮球技能，但学生在这种枯燥的训练当中很难不失去学习兴趣，使得篮球训练效果大打折扣。因此即使可以在篮球训练过程中实行游戏训练模式，将原本枯燥乏味的篮球技能练习转变为游戏训练模式，让学生在轻松愉快的氛围中练习篮球。例如在练习投篮技巧时，可以开展游戏比赛，将学生们分成若干个小组，站在三分线外比一比哪一组投的不仅准，姿势也正确，进球数量还最多，这样获胜的小组可以让他们自由活动10分钟，输的人需要做俯卧撑10个，这样通过开展游戏活动充分调动学生的积极性，增加了学生主动参与篮球练习的动力，也加强了学生对运球技术的掌握。

3.4 在篮球教学中融入现代化教学手段

在训练学生体育篮球时，要将理论与实践相结合，除了需要基础篮球知识外，还需要实行科学实践训练，若篮球理论只是单纯讲解，这會让学生感到枯燥乏味。大部分学生只喜欢户外实践课程，对理论课程较为排斥。然而若想让学生学好篮球，篮球基础理论知识还是需要学习的，这是解决高难度技术动作的关键，这就需要利用现代化技术手段解决这一问题。例如可以使用多媒体技术对相应课件进行播放，声图并茂地讲解篮球的发展，并对很多高难度篮球技术动作进行讲解，而且可以反复观看相应的篮球技术动作视频，让学生更加直观的了解到相关的技术动作。另外，教师也可以播放一些比赛视频，教师在上面讲解相关比赛规则，从而让学生更加了解真正的篮球比赛，并且也可以选择一些篮球明星比赛视频，讲解这些球星的励志故事，从而活跃课堂氛围，在潜移默化中提升学生团结协作与努力拼搏的精神，进而让学生的身心得到健康发展。

3.5 建立正确的评价制度

由于每个学生都是单独的个体，他们拥有着不一样的兴趣爱好，这样使用单调的评估方法是不科学的。由于客观差异是可以分辨的，较容易让学生情绪浮动，这对学生的兴起培养不利。而若想避免这种情况，体育教师需要采用不同的手段，例如体育教师可以根据学生在教学或训练中的表现与态度给予一个初步评价，然后进行种类的归纳与划分，利用篮球竞技比赛，从而得出最终评价结果。这样就不仅需要考虑到学生的表现与态度，还需要考虑到学生自身技巧与学习的结果，这种公平公正对内部竞争更加有利，可以很好地提升学生对篮球的学习兴趣。

4 结束语

综上所述，高中体育篮球运动不仅需要为学生带来乐趣，而且也可以锻炼学生的身体素质。而若想提高高中体育篮球课堂教学的有效性，需要明确教学目标，对学生实行因材施教，开展趣味教学活动，利用现代化技术手段开展篮球教学，并创建正确的评价制度，从而培养学生创新能力与竞争意识，提高学生自身的综合素养。

（作者单位：浙江省淳安县威坪中学）