行而不辍 未来可期

赵晶

【摘要】学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。在幼儿园教育管理工作发生深刻变革的今天，我们面临的责任更加重大，任务更加紧迫，身为管理者我们应该尽全力为学生创设一个健康、积极、向上的学期教育环境。

【关键词】学前教育;管理;创新

学前教育与职业教育、高等教育是相并列的概念。国务院明确指出“学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业”。“办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。”所以在幼儿园教育管理工作发生深刻变革的今天，我们面临的责任更加重大，任务更加紧迫。对教师而言，应有更加严格的规范;对于初步接触学前教育的教育管理工作者，应有更加正确的认识，在管理过程中更应该注重方式方法。

一、建立“教学做合一”教育观

处于幼儿时期的幼儿，还没有建立完善的思维体系，所以在授课的过程中，幼儿對于复杂的概念和枯燥的知识点不能建立良好的理解。所以在教学过程中单一的教学方式是不科学的，学前教育潜在影响着每个幼儿一生的发展。

“教学做合一“的理念在学前教育中具有重要的指导意义。在对幼儿的教育过程中，重要的是帮助幼儿认识新的事物，接触外界环境，探索未知的过程，在心智发展不成熟的时期，应该注重引导，利用其对陌生事物的好奇心，通过教、学、做的结合帮助孩子建立起关于良好的生活习惯和学习方式的潜在影响。

二、树立“以人为本”价值观

学前教育管理也应秉持以人为目的的价值观，目标在于实现人的自由发展并激发人的潜能，促进人的全面发展与自我实现。在学前教育中我们更应该树立以人为本的价值观，不管是对幼儿还是对教师都应该着重情感管理的渗透，尤其是在教师工作过程中，教育管理者应该和教师建立良好的关系，走进教师的生活、了解教师的内心活动、为教师创设良好的工作环境，从而促进教师的全面发展。

教师在整个教育活动中起到重要的作用，所以教师的行为会直接影响幼儿的学习活动，直接反映在学前教育的效果上，所以教师的专业技能是非常重要的，教师应该具备十分完备的专业技能，管理者也应该定期对教师进行考察，来督促教师时刻谨记自我提高，当然人无完人，还可以通过对教师再培养的方式，进行组织培训，合作交流教学等分批次的对教师的专业能力进行提高，力求达到对学生负责。

只有在以人为本的现代教育管理价值观指导下，教育管理人员才能把目光清醒地投注人类命运的终极关怀，努力改变工作的状态，在活动中充分展示自我主体性，并与他人一起共同营建一种和谐共进全面发展的生存状态。树立以人为本的教育观是前提，更是必要条件。

三、注重“综合协调”发展观

幼儿教育不仅仅是教师对于幼儿的教育，其涉及的范围极广，是全社会的事业。我国的学前教育属于非义务教育，我们应该注重综合管理，协调各方面的力量去共同发展学前教育，为幼儿的提供更普及，更多元化的教育。

不仅是社会中各个部门需要通力协调发展学前教育，家庭和幼儿园的协调也非常重要，家长是幼儿生长发育时期最直接的影响者，对孩子的学习和生活起着不可忽视的作用，所以家园之间一定要明确教育理念，确定共同的发展目标，一切都是为了孩子更好的发展为前提，共同促进，共同发展。

四、落实“创新管理”科学观

目前，学前教育的教育体系并没有太大的区别性，全国各个地区的幼儿教育几乎是大同小异的，在此状态下，学前教育是无法体现出最优效果的，或许学前教育针对不同地域做区域差异管理，结合课程游戏化，针对支架，充分利用当地乡土资源，使幼儿从生活中感受探索的魅力。

幼儿在学习过程中是不稳定的，作为管理者，应正确引导教师在活动中转变自己的课堂授课方式，以课程游戏化为基准，改变教育观、儿童观，做好充分的课前准备，从而充分完善课堂活动。在天马星空的思维中，保留孩子天性的基础，改变自己的教学模式、观念、方法，以达到更好的活动效果。

总而言之，学前教育是每个孩子成长发育的启蒙点，身为管理者我们应该尽全力为学生创设一个健康、积极、向上的学期教育环境，争取对每个孩子以后的发展起到正向的，积极的促进作用，为建设科学性的良好的幼儿园环境而努力！行而不辍，未来可期！

参考文献：

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[5]胡佳俊，王涵.学前教育管理模式的思考和创新[J].商情，2019，000（009）：217.

（江苏省常州市经开区横林中心幼儿园）