小学班主任管理中的语言艺术及沟通方法

谢运娟

摘要：小学教育是整个教育的初始环节，作为班主任对于学生的管理工作具有重要责任，在对班级进行管理时应该制定合理的管理方案，结合学生的特点来实施有效的沟通，在日常教学时注重语言的使用，从而增强和学生的信任和交流，建立一座有效的桥梁，因此本文开始分析了班主任在管理班级中语言的注意事项，然后从四个层面来提出语言艺术及沟通的方法和策略。

关键词：小学班主任;语言艺术;沟通方法

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引言：随着教育事业的进步，班主任在日常班级管理工作中，越来越看重语言艺术的表达和沟通方式，作为老师应该将好的沟通方式运用到教学中，无论是在课堂中还是课堂外无不体现着语言艺术的魅力。恰当地结合语言艺术和有效的沟通方法，会增强管理学生的效果，帮助学生形成积极地学习态度，养成良好的生活习惯。在这种方式的指导下，学生有着积极地思维，能够和老师建立和谐的关系，交际能力也会有所提高，所以作为班主任应该正确地使用沟通方法，加强和学生的相处，提高班级管理的水平。

1班主任在管理班级中语言使用的注意事项

1.1以情动人

在班主任管理学生的过程中，首先要做到的就是了解学生所处于年龄阶段的性格特点和心理发展状态，时刻关注学生情绪等各方面的变化，同时在管理学生时懂得从学生的角度来思考问题，擅长用学生愿意接纳的方式来和他们相处。在和学生进行语言交流时应该注重情感的表达，语言尽可能具有丰富性，这样学生和班主任的关系才会更加亲密。在语言的表达上，语气不能过重，要考虑学生的心理接受程度，即使学生犯了错误，老师也应该耐心地指导他们，告诉他们以后面对同样的事情的注意事项，从而积极地改正错误，从情感出发来和学生进行交流，可以使得学生感受到老师的真情实感，让学生从内心深处接纳老师的管理和教育方式。

1.2以理服人

班主任除了通过以情动人来管理学生，还要学会以理服人，不仅要让学生这个“理”在哪里，还需要让他们明白“以理服人”的沟通方式和技巧，因为处于小学阶段的学生模仿能力极强，善于观察老师的一举一动，学习老师的沟通和表达方式。所以老师在语言表达时，应该注重语言的魅力，让学生感受到“理”的存在，从老师的言行中学习到很多收获，明白老师的良苦用心，一点一滴地积累，从而正确地认识自己，从而为同学与同学之间的相处，老师和学生之间的相处奠定良好的基础。

2加强教师在班级管理中使用语言的艺术性

2.1建立良好的师生关系

从班级的管理中，老师始终处于主导作用，除了涉及学生的学习之外，还应该融入生活，帮助学生在学校里积极地学习，增强他们的表现力，提高学习成绩，将班级建设成一个和谐、互助的大集体。因此老师需要和学生建立良好的师生关系，不能让学生只感受到老师严肃的一面，更多地应该展示亲切，关心他们的一面，让学生敢于主动地接近老师，和老师进行沟通和交流。无论是学习上还是生活上出了问题，学生都会乐于寻求老师的帮助，让老师开导他们，不仅如此，只有当和老师建立了和谐的关系，学生在班主任的课堂上才会投入学习中，提高学习这科课程的积极性，从而建立高效的課堂，完成教学目标。

2.2树立良好的班主任形象

班主任是学生学习的榜样，他们的一举一动学生都看在眼里，古代的孟母三迁则是这个道理，因此班主任在管理班级中，自我的形象也是非常重要的，探索外部世界和充满好奇心是小学生的天性，并且具有很强的模仿性，因此班主任的任何言语都会感染到学生，日常上课或者是与学生进行交流的过程中班主任应该注意自己的言行，规范行为。在待人说话上要做好榜样，控制好自身的情绪，不能让过多不好的习惯被学生所模仿，这样不有利于学生的发展。在管理班级体的时候，应该始终保持积极乐观的心态，将这样的情绪传递给学生，并有助于改善老师和学生的关系。只有充分地使得学生认识到班主任是和蔼的、与人相处容易，那么学生自然会愿意和老师多多地接触，表达自己的想法。

2.3利用班会进行语言艺术及沟通

在班主任与学生进行语言的沟通和交流中，班会则是一个很好的形式，因为对于每周一次的班会课中，老师有充足的时间来了解每一位学生，在此时老师可以充分借助现代信息技术，让学生掌握网络设备的使用方法，然后融入到班会课程中。这种方式可以激发学生的求知热情，让学生有足够的热情参与到班会课程中，同时学生们也能够融入老师建立的情景中。班会课是老师和学生进行有效互动的最好形式，结合网络教学，通过图片、视频、动画等形式，加强学生对班会主题的理解，为学生展现了足够的信息资源，那么在这过程中老师所使用的语言也更有吸引力，学生们处于具体的情景中，会增强对班会主题的理解，同时调动参与班会的热情。对于老师提出的问题，他们的理解性增强了，更愿意回答老师的问题，自身的沟通能力也得到增强，语言表达更为丰富。

结语

综上所述，小学班主任的语言艺术和沟通方法极为重要，这对管理学生的成效是显著的，只有班主任懂得利用有效的语言沟通来管理学生，学生才能理解班主任，和班主任建立积极的关系，提高学习的动力。因此作为班主任应该对自己的语言进行有效的管理，从学生的角度出发去了解每一位学生的性格特点，在日常教学和管理中鼓励和引导学生，正确认识自己的发展，配合老师的教学工作和管理任务，将班级建设得更为美好。

参考文献

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[2]凌珑.谈小学班主任管理中语言艺术及沟通方法的运用[J].考试周刊，2020（51）：157-158.

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