智慧校园环境下职校英语创新教学实践

杨佳丽

摘要：随着社会的发展和时代的变革，社会各界对于职校教育质量提出了更高的要求。在职校教学体系中，英语作为一门基础且重要的学科，教师要跟随新课程改革的发展趋势来不断更新教学理念，创新教学模式，以此来为学生营造一个轻松和谐的学习环境。在智慧校园环境下，教师要加强学生英语教学实践模式的创新，为学生英语综合能力的提升奠定坚实的保障。基于此，本文针对智慧校园环境下职校英语创新教学实践进行探究。

关键词：智慧校园;职校英语;定义;创新教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

信息技术的发展与广泛使用，给人们的生活带来了很大的便利，也给教育教学带来了深刻的影响和变革。信息技术的不断完善，可以让人们利用信息技术，让智慧校园的建设更具可行性。在职业学校里，研究英语创新教学的可行性和学习情境创设成了在大数据背景下开展的新课题。教师可以根据职校学生的学习实际，从资源获得、学习个性化需求等方面探索职校实行信息化英语创新教学的可行性。研究英语创新教学，对于提升学生的英语能力有着一定的实际意义。根据学生的实际学习情况，教师可以在实际的教学过程中，开展职校英语创新教学，将信息技术运用于英语的智慧教学，提升学生英语学习效果。

1 智慧校园的定义

在当前的教育环境中，智慧校园已经得到广泛的应用，这一名词已经被社会广泛关注。智慧校园的含义就是利用信息技术为基础，开展智慧化校园工作，为学生构建一个良好的学习环境，让学生在良好学习环境中提高自己的学习成绩。智慧校园的本质含义就是服务于学校里面的各个领域，将互联网信息融入实际的教学工作中，通过智慧校园的方式，让学校的各个领域得到融合和衔接，为学生和教师提供一个信息服务平台，促进教师改变教学方法，提高教学效果。

2 智慧校园环境职业学校英语创新教学的实践研究途径

2.1 转变传统教学模式，科学利用移动学习设备

在智慧校园的大环境下，对于职校学校来说，有着一定的改变作用。职校院校的教学设备逐年增加，学生的学习设备也不断进步，传统的教学工具已经被教师逐渐淘汰，取而代之的是新型的教学工具，学生有很多的学习设备，如手机、学习机、平板电脑，利用这些设备，可以有效地让学生利用碎片化的时间展开学习，这些学习设备在英语教学的过程中，有着一定的优势，可以打破时间、空间的局限性，让学生在任何时间、任何地点都可以进行学习。教师要基于学生的性格特点，展开教学计划，让学生利用课余时间进行学习，提高学生的主观能动性。

2.2 利用微课、慕课方式激发学生的学习兴趣

在实际的教学过程中，基于智慧校园中微课和慕课作为新兴的教育手段，已经得到了很多的应用，教师利用智慧校园平台和学生开展互动，充分掌握学生的进度，根据学生的学习进度制定学习规划和学习目标，督促学生进行英语学习，完成教学目标。教师根据学生对英语学习的基础，为学生选择适合学生学习的微课、慕课，对于学生进行引导，让学生学习到符合自身认知的知识，调动学生的学习积极性，让学生可以更好地参与到教学活动中，为学生的终身学习奠定一定的基础。学生出现问题时，教师可以利用智慧校园，为学生解决问题，切实为学生提供帮助，让学生可以切实提高对于英语学习的兴趣。

2.3 合理设置学习情境，提升学生的英语知识运用能力

在智慧校园的支撑下，教师可以根据学生的学习情况，制定不同的学习计划，让学生有不同的选择，选择一个适合自己的教学计划。利用智慧校园的优势，为学生创造多种教学情景，引导学生参与活动，提高学生对于英语教学的兴趣。一定的教学情景，有利于学生的学习和提高学生对英语学习的兴趣，提升学生的英语成绩。构建一个和谐积极的教学情境，有利于学生更好地参与其中，发挥学生的主观能动性，让学生对英语学习产生兴趣，提高学生的英语应用水平。

2.4 建立学习小组学习模式，加大师生互动

在智慧校园的支撑下，教师应和学生建立一定的沟通，只有教师充分理解学生的学习情况，才能更好地为学生制定学习计划。教师可以建立英语学习小组，帮助学生学习和进步。学生可以在小组间开展英语学习活动，提高学生之间学习英语的积极性。教师要加强师生之间的互动，鼓励学生在课堂上利用英语进行交流，让学生有一个可以应用英语的情景，在交流中提升学生的英语口语表达能力，让学生可以在实际生活中应用英语，更好地锻炼自身的能力，实现学生英语综合水平的提高。

2.5 利用校园网络智能复习，提高学生学习效率

在实际的教学过程中，复习工作是教学工作中的一个重要组成部分。教师可以充分发挥校园网络的力量，给学生的英语学习成绩起一个巩固的作用。基于智慧校园的环境下，教师可以引导学生利用校园网络进行英语复习，充分利用英语学习软件，帮助学生解决英语学习上的困难。适合学生学习的英语软件有很多种，比如现在当下最时兴的有道词典、喜马拉雅听书都是可以利用的教学资源。在此资源上，学生可以有效地对自己的学习计划展开安排，有针对性地提高自己的英语学习能力。教师还可以鼓励学生通过电子笔记的形式来进行复习，让学生可以快速查找自己所记录的知识，对于学生的日常学习行为有一个备案，让学生的学习变得更加高效，提高学生学习效率。教师还可以创新课后作业的形式，抛弃传统的纸质作业，利用网络完成作业，让学生可以更方便地展开学习、降低作业的难度，同时也能减轻教师的工作负担。

3 结语

在智慧校園的大环境下，教师应创新教学手段，对教学工作内容进行改革，促进学生实现学习目标，帮助学生培养一定的自主学习能力。学生有一定的自主学习能力并认识到英语学习的重要性，才能更好地提高英语学习成绩。教师通过智慧校园，利用多种信息技术手段，让教师和学生之间形成良好的沟通和交流，充分了解、掌握学生的学习进度，根据学生的学习进度，制定相应的教学计划，形成系统的英语教学模式，调动学生的学习积极性。针对学习成绩不好的学生，更容易受到信息化手段的影响，有利于提高其学习成绩，增强英语学习效果。

[参考文献]

[1]王晴.智慧校园环境下职校英语创新教学实践研究[J].浙江工商职业技术学院学报， 2017（1）.