中华优秀传统文化融入中职思政教育的思考

顾海林

摘要：自从党的十九大召开以来，我国的中职教育水平发生了一定的变化，呈现出了不同的发展模式，习近平总书记将我国职业教育作为重点的教育体系，旨在提高学生的理论学习基础和技术能力，让学生可以具备一定的素养，在当代职业教育的过程当中，习近平总书记也为职业教育指明了方向，本文将围绕中华优秀传统文化融入中职思政教育中的思考为话题进行探讨。

关键词：中华优秀传统文化;中职学校;思政教育

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

前言：

随着我国经济发展水平的不断提高，已经进入了经济新常态的发展模式下，在经济发展过程当中，对技术型人才的要求越来越高，技术型人才也越来越受到人们的重视。中职教育不仅可以提高学生的基础能力，还可以培养学生的人文素养，让学生可以为社会作出贡献，我国的传统文化历史悠久，博大精深，是人们得以生存和延续发展的重要动力，也是实现我国伟大复兴的重要途径，在职业教育过程当中，融入中华传统文化，可以在一定程度上提高学生的认知水平，让学生可以更加理解传统文化的重要性。

1中华优秀传统文化融入职业教育的必要性

职业教育是我国教育发展过程当中重要的组成部分，在我国的教育过程当中占据着主要的地位，旨在培养学生的技术能力，让学生可以为社会作出最大的贡献，将服务作为办学的宗旨，提高学生的能力和水平，传统的文化在教学过程当中一直占据着边缘的位置，一些中职学校的领导人和负责人在开展教育活动的时候，忽视了传统文化的重要性，认为传统文化可有可无，在这样的理念的影响下，学生也淡化了传统文化的学习能力，一些学校安排传统文化的课程，但是由于课程结构单一，导致了教学效果并不好，即使有些学生对传统文化比较感兴趣，但由于教学方式相对来说比较滞后，学习效果并不理想，因此要在优秀传统文化的引导下对学生进行教育，充分发挥传统文化的人文性和实用性，使得学生可以得到全面发展，促进学生综合实力的提高。中华传统文化和中职教育具有紧密相连的关系，在开展教育过程当中，传统文化是必修的科目之一，老师不仅可以将知识进行传授，还可以培养学生的道德品质，让学生树立正确的人生观、世界观和价值观，使得学生可以提高自己的精神境界，促进学生的职业发展。

2中华优秀传统文化融入职业教育的具体途径

2.1以思政元素为引领，培养学生正确的价值观念

中华传统文化是优秀的文化组成部分，除了培养学生的学习能力，还要再讲理论知识的时候，适当的渗透传统文化，提高学生的学习水平，促进学生更加全面的发展，通过思政教育课程，培养学生正确的人生观、世界观和价值观，让学生可以得到全面发展，传统文化教育是中职教育过程当中重要课程之一，旨在培养学生的爱国意识和集体意识，让学生可以通过学习了解校园文化，将社会实践活动结合在一起，帮助学生在潜移默化中形成正确的价值观念。在实际的教学过程当中，传统文化可以丰富教学模式，让学生可以领会到多样化的教学方式，例如通过诗歌朗诵或者是志愿者活动的方式，让学生可以体验到传统文化的重要性，增加学生的实践能力，提高学生的理解能力，激发学生对学习的兴趣，帮助学生奠定更好的学习基础，在学习传统文化知识的时候，老师可以对学生进行正确的引导，让学生意识到学习传统文化的重要性，也可以通过诗歌朗诵比赛，激发学生的竞争意识，发挥文化塑造人和培养人的功效。

2.2采用灵活多样的教学形式，突出中职教育特点

中职教育和普通教育存在着很大的区别，相对于普通学教育来说，职业教育具有灵活性和多样性的教学特点，因此在讲解传统文化的过程当中，可以利用职业教育的特点开展教学活动，帮助学生解决问题，在讲解课程的时候，可以采用案例的教学方式，通过适合的方式对学生进行讲解，加深学生的印象，强化学生的学习能力，老师在讲解课程的时候，还可以根据学生的实际情况进行讲解，培养学生自主探究能力，让学生可以自主学习传统文化和现代素质教育，在学习的过程当中都占有十分重要的位置，作为老师应该明确教学目的，制定教学方案，合理地设计教学环节，采用科学和有效的教学方式，以此来提高教学质量。

2.3加强实践教学环节，培养应用型人才

中职学校和普通学校最大的区别就是学习内容不一致，普通学校的学习内容仅仅局限于理论知识上，而中职学校的教学内容，一方面包括理论知识的学习，另一方面还要提高学生的实际应用能力，让学生具备综合实力，促进学生全面发展，在对学生进行实训的时候，可以适当渗透传统文化，提高学生的积极性，加强实践教学环节，为社会培养出更多应用型的人才，使得学生可以在进入社会的时候，具备良好的职业技术水平和教学素养，让学生更加理解课程内容和学习传统文化的意义，在讲解课程的时候，需要采用理论和实际相结合的方式，丰富学生的大脑，提高学生的实践应用能力，还应该发挥学生的优势和潜力，使得学生可以得到锻炼和提高。

结束语：

总而言之，想要更好的发挥传统文化在中职学校的育人功能，需要学校转变对传统文化的理念，重视传统文化教学功用，提高学生的学习意识，培养学生的学习能力，与此同时，老师还应该以思政元素为引领，培养学生正确的价值观念，帮助学生树立良好的学习观，采用灵活多样的教学形式，突出中职教育特点，让中职学校可以为社会培养出更多的人才。

参考文献

[1] 田军.中华优秀传统文化融入中职思政课教学的实践探索[J].中国职业技术教育，2020，（7）：39-44.

[2] 赵健.中华优秀传统文化融入中职德育的思考[J].年輕人，2019，（30）：184.

[3] 李倩.中华优秀传统文化融入高职院校思政教学的思考[J].新课程研究（下旬），2020，（4）：24-26.