论在初中美术教学中如何构建高效课堂

杨烨

摘要：随着教育教学的改革，初中美术教材内容在编排也逐渐在革新，特别是苏少版的初中美术教材，其概念较为新颖，教材更为侧重的是初中生们的实际动手操作能力。由于初中生们对学习美术的意识并不够深入，对美术的学习多数也仅停滞在理论方面，而这也给初中美术老师的课堂教学工作带来一定困难。基于此，本文结合苏少版初中美术教材，对如何在初中美术教学中构建高效课堂提出了相应策略。

关键词： 初中美术教学;高效课堂;构建;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

具有灵活的课堂教学方法才可以有效将教学任务完成。想要构建出高效的初中美术课堂也并非一句空话，老师要结合苏少版初中美术教材的特点，以及初中生的性格和学习现状制定有效的课堂教学方法，不断优化美术教学，那么，就会逐渐解决美术教学当中的困难，只有这样，初中生们才会深刻地认识美术和了解美术，也会使初中生们的视野更开阔，进而才能构建高效的初中美术课堂。

一、明确初中美术教学目标

美术教学，首要任务就是要明确课堂教学目标。这对初中阶段的美术老师而言，明确教学目标实际上是要对课本展开深入性的了解，老师要在上课前将准备工作做好，另外，所谓的“教学目标”并不单指美术教材的教学内容，也包含了每堂美术课上的教学目标，老师在课堂教学期间不能不按照逻辑顺序开展美术教学。 例如，当老师在教授苏少版初中七年级上册美术课本当中的第一课《 自然与生活的定格》时，老师要先将自然与生活以分开的形式来讲述，随后再对它们之间产生的联系进行讲述，最后在引导学生们落实在自己的画面之中。 由此可见，老师对课本讲解期间的逻辑性是十分重要的。老师在讲解初中美术内容期间要重点将美术课的原汁原味凸显出来，在此基础上使美术的教学目标也更明确。

二、重视整个教学过程

在以往传统的初中美术课堂教学期间，美术老师通常追求的只是教学结果，可开展美术教学不但是要教初中生们学会美术知识，重点是让初中生们自己会学美术知识， 实际上，“学会”和“会学”两者的差别却很大。对此，美术老师在美术课堂中要打造出活跃且积极的学习氛围，也要在课堂中将学生们的好奇心牢牢抓住，更要善于运用新鲜的事情去吸引学生们的学习兴趣，只有这样，学生们才能参与到课堂当中，课堂教学效果也会得到明显提升。

比如，当美术老师在教授苏少版的初中美术七年级上册课本中《多变的颜色》这课内容时，可借用初中生们熟悉的“两个黄鹂鸣翠柳”这两句诗，由于这两句诗中含有两种颜色，即黄色和绿色，用实际例子讲述颜色学生们会更容易明白。用词方式进行教学，能提升初中生们在美术课堂中的积极性，使学生们掌握新知识也会更为容易一些。另外，为了可以构建出高效的初中美术课堂，美术老师要在整个教学期间，还一定要寻找到便捷的课堂教学道路，使初中生们可以迅速地学到新的美术知识，且教学效果和原来对比还要有一定提升。几乎大家都知道，美术学是一种视觉艺术，因此，在课堂教学期间，美术老师要有效借助多媒体技术，运用图片、视频对初中生们开展教学，用词方式学生们可以在宽松的课堂氛围中学到美术知识，这样一来，学生们的心情也会很愉快。 美术老师要注意的是，运用多媒体教学要正确对初中生们进行指导，并要讲解清楚学习的重点是什么。

三、要体现出美术学科的特点

美术本身是源于生活中，针对美术学科的这一特点，美术老师在美术教学期间不能只让学生们在室内学习美术，要让学生们走出教室，因为长期待在教室当中会导致创造出来的美术作品欠缺着新颖。倘若美术老师将初中生们带出教室进行美术教学，那么学生们在学习美术期间就会收获到好的效果。

比如，当老师在教授在苏少版的初中美术九年级上册教材中《 水墨交融写青山》这课内容时，就需要带领学生们走出教室来，这就是人们常说的写生，把自己看到的这些美景借助画笔来进行描绘，小溪的清澈、青山的翠绿，犹如水墨画般的生动景色，学生们能用手里的画笔将这些生动的景色描绘出来，这样感觉非常好。再比如，在教学到苏少版初三下册中《 凝固的音乐》这一课时，美术老师也可以用同一种概念进行教学。 这种教学方式能让初中生们深刻了解学会观察的重要性，在观察的整个过程当中，初中生们既欣赏了美景，也创作出富有朝气的优秀美术作品，这也是一举两得。此种教学方式能有效促进构建高效的初中美术课堂。

四、要随时关注学生们的学习情绪

随着教育教学的改革，苏少版本的初中美术教材对美术老师教学工作也提出了明确的要求，要求美术老师要面向全体初中生，在教学期间一定要全方位考虑初中生们的发展，一定要将传统美术教学方法摒弃，要让初中美术教学更开放化以及立体化，所以，需要美术老师在教学期间要随时关注到初中生们的学习情绪。老师在备课期间，除了要调整一部分备课的内容之外，还要对教学方法进行修整，这样做的目的主要是为了可以提升初中生们在课堂种学习美术知识的效率。

比如，在某一次的期末考试后，美术老师在对学生们教学期间，由于学生们才刚结束了一場考试，他们的学习状态就会变得十分松弛。在学生们出现这样的状况时，如若美术老师还按日常教学方法去开展教学的话，学生们对知识的吸收能力就一定会减弱，所以，美术老师此时就需要用一些较为轻松的课堂教学方法来讲解学生们考试完后的状态，这样才能使本节课充满意义，并且还不会白白浪费时间，在此基础上更能够提升初中生们的学习热情。

五、结束语

总而言之，在初中阶段的美术学科教学当中，具备了灵活的课堂教学方法才可以将教学任务有效完成。想要构建出高效的初中美术课堂需要美术老师不断探索和总结符合的教学方法，也只有运用了有效的课堂教学方法才能促进构建高效的美术课堂，美术老师可运用上述内容所提到的教学方法，即明确初中美术教学目标、重视教学过程、按照初中美术的学科特点、在课堂种随时关注初中生们的情绪等策略，不断优化美术课堂，使美术教学当中的难点逐渐解决，只有这样，初中生们才会对美术学科加深认识和了解，才可开阔初中生们的视野，进而构建出高效的初中美术课堂。

参考文献

[1]李皓.构建快乐高效的美术课堂——浅议初中美术课堂教学[J].百科论坛电子杂志，2020，000（012）：536-537

[2]张敏.构建快乐高效的美术课堂——初中美术课堂教学浅议[J].教育界，2020，000（040）：P.44-45