高效教学视角下的初中英语教学研究

吴刚

摘要：高效教学是初中英语新课改教学目标之一，这也是提升教学质量、有效实现教学目标的重要因素，高效教学影响因素复杂，比如学生个性因素和教学环境因素等，其中教学手段和教学模式是影响高效教学最直接的因素，因此需要教师重点考虑。初中英语学科是学生基础学科的重要组成部分，初中英语教学既需要遵循英语教材规律、学生英语学习情况，还需要教学灵活选择教学方法、教学工具、教学模式，从而实现高效教学。

关键词：高效教学;初中英语;教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引言：

高效教学是针对于传统教学模式下低效率教学结果而言的，要求教师在课堂上采取正确方法让学生在短时间内快速掌握新知识，并对新知识进行融会贯通和实际应用。对于初中英语学科而言，因为小学到初中的过渡期学生一时难以产生兴趣，也难以跟上教师的教学思路，因此需要初中英语教师对传统的教学模式进行改进，增加学生学习英语的兴趣，实现高效率的教学。

一、采用生本化教学法

新课程标准强调初中英语教学需要在把握学情的基础上构件学生和教师双向互动课堂，传统的初中英语课堂教学，教师和学生是单向交流，在这种教学环境下，教师不仅自身压力大，学生学校兴趣不高，导致教学效果无法满足要求。因此初中英语教师需要改变这种教学模式，采用生本化教学法注重彰显学生个性和主体意识，将传统课堂单向教学改变成现代化双向输出。教师可以采取问题情境教学法进行教学，在课堂上通过提问一些新颖的问题，吸引学生的注意，然后教师根据学生的回答和学生进行互动，对于提问可以在课前进行、也可以在课中进行，并结合具体的教学进度进行，促使问题情境发挥具体作用，实现高效教学。比如，在初中英语人教版Warm-up教学环节中，教师可以根据该单元主题向学生播放一段视频，让学生先观看视频，对视频内容产生兴趣，并结合教学知识真实还原课文中的场景，激发学生参与互动，让学生对英语知识产生兴趣。在学生观看过程中，可以及时向学生提问：“What are the ingredients”要求学生在观看后根据自己的感悟对其进行总结，自己用英语说出答案，这样学生可以更加深刻的记忆单词、语法结构，也可以掌握此课主题，实现高效教学目的[1] 。

二、采用趣味性教学法

初中英语语言知识学习是枯燥的，一些小学学校并没有深入开设英语课程，导致初中学生英语基礎各有不一，直接进入到系统、复杂的英语系统知识教学中，学生往往会感到吃力，逐渐丧失主观能动性，因此教师需要注重改变学生这种现象，采用趣味性教学法，激发学生主观能动性，让学生在一定的学习动机中产生学习兴趣，最终完成高效教学目标。对于趣味性教学，教师可以对传统的教学模式进行趣味性处理，具体来说就是在日常的教学中先了解学生的兴趣爱好，根据学生兴趣爱好创新教学方法，让学生在学习的途中也可以感受到学习的快乐，最终在快乐之中深入学习、自觉学习。教师可以利用游戏互动形式进行教学，将教学内容和游戏结合起来，让学生用一种新眼光看待英语学习，比如，在人教版“My  Low-carbon Life”这一单元作文主题教学中，教师可以在英语写作教学中，通过游戏方式让学生完善写作，教师可以先将学生分成不同的小组，组织学生分小组开展单词接龙活动。在小组分好后，教师自己先进行示范说一个英语单词，激发学生发散思维，学生之间相互说出和主题相关的词语，后进行写作，从而作为学生的写作素材。最后在结束后，教师可以将每个小组学生的作品展示出来，做出总结和点评，这种教学方法可以让复杂的问题简单化，让学生的写作变得更加丰富有趣，为学生营造趣味性的写作环境，从而让每一个学生都可以爱上写作，完成高效写作教学目标[2] 。

三、采用多元化教学法

新课程标准强调要培养综合素质人才，对于初中英语学科而言，更需要通过高效教学让学生提高自己的语言表达能力和口语交际能力，最终让自己掌握更多的语言技能，提升自己的语言素养。传统的英语教学只注重学生基本英语词汇、语法结构、阅读能力教学，忽视了对学生情感态度、英语文化、英语素养的培养，因此初中英语教师需要改变单一的教学模式，采用多元化教学方法，从而培养一批综合型英语人才。例如，教师可以先从培养学生学习习惯做起，让学生在课前、课后利用片段时间记忆单词，阅读一些英语信息，或者相互之间进行英语交流，让学生具备一定的英语思维，并养成正确的英语学习习惯。

四、结束语

高效英语教学是构建高效英语课堂的直接手段，需要教师掌握多样化的教学方法，并对现有的教学模式进行改进，结合学生实际情况，针对性的教学，注重激发学生主动性、主体意识，在深入把握新课改英语教学标准的基础上优化教学步骤，最终实现高效教学目标。

参考文献

[1] 谢安国. 小组合作视角下初中英语高效课堂的构建策略研究[J]. 新东方英语：中学版， 2019， 000（008）：P.142-142.

[2] 王丽. 新课程下初中英语小组合作高效课堂教学的研究[J]. 明日， 2019， 000（007）：1-1.