基于自然拼读的初中英语词汇教学探究

金娴曼

摘要：所谓的自然拼读教学就是利用英语字母以及字母组合的相关发音规律，让学生进行自由的拼读，直接读出英语词汇，提升学生的英语词汇学习效率。在初中英语词汇教学中应用自然拼读教学方式，是提升学生对英语词汇掌握能力的有效方式，也是夯实学生英语基础，提高初中英语词汇教学质量的重要途径。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对基于自然拼读的初中英语词汇教学探究提出了一些建议，仅供参考。

关键词：自然拼读;初中英语;词汇教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

自然拼读是适合学习英语的一种教学方法，尤其适合英语初学者学习发音规则与拼读技巧。教师通过让学生直接学习26个字母以及字母组合，并感知发音，使得学生可以在轻松的氛围中迅速掌握拼读技巧与规律，从而读词会拼，看词会读，这比让学生死记硬背众多的英语词汇效果要好得多，而且在拼读的过程当中，学生的英语语感也能够得到充分的提升。基于自然拼读的有效性，本文将主要研究将自然拼读应用于初中英语词汇教学中的有效方法。

一、初中英语词汇教学存在的问题

（一）缺乏学习技巧指导，忽视学生主体地位

在新课程改革的背景下，英语教学不仅要让学生掌握基本的英语知识，具备一定的英语语言运用能力，还要培养学生的自主学习能力。但目前很多英语教师仍采用“满堂灌”的词汇教学方法，以词汇的音、形、义教学为主，讲完之后就让学生死记硬背，教师很少考虑学生的心理感受和学生的接受能力，忽视了学生的主体地位，对学生缺乏学习技巧的指导，无形中增加了学生的学习负担，导致很多学生慢慢对词汇学习失去兴趣，影响英语的整体学习效果。

（二）词汇教学不分主次，造成词汇记忆负担

新课程改革的推行已经有一段时间了，但仍有很多英语教师对新版教材的编写理念理解得不透彻，在教学中抓不住重点，词汇教学分不清主次。在现行的英语教材中，每个单元的单词量都很大，但这些词汇并不要求学生全部掌握，有的核心词汇要求学生必须掌握，有的需要学生认识、会读，还有的只需学生理解就行。然而，很多初中英语教师为增加学生的词汇量，完全不顾教学大纲的要求，只要是教材中出现的单词都让学生记忆，让学生做到听懂、会读、会写、会用，导致学生记忆负担过重，英语词汇教学事倍功半。

二、自然拼读的初中英语词汇教学策略

（一）加强听、说的练习，培养学生的拼读语感

培养学生的语感是语言类教学的重点内容，而要想有效地培养初中生的语感，教师就要让学生多听、多读、多看。但是，从当前初中教学效果来看，学生仍然是在接受“哑巴式”的英语教学，教师将过多的注意力放在阅读与写作之上，对学生听力以及口语表达能力的培养并没有给予重视。若是还是按照这样的教学方式进行英语教学，自然拼读教学法的效果也不会好，因此初中英语教师需要加强听、说的练习，借助听说的练习来重点培养学生的拼读语感。首先，教师可以在正式教学前先让学生将词汇表中的重点词汇拼读一遍，然后再进行接下来的教学，通过集体朗读的方式，学生将自己的注意力全部集中在词汇的拼讀上，虽然并不能让学生完全掌握拼读的方法，记住全部的词汇，但是随着长时间地拼读学习，学生会逐渐养成在记忆单词时进行拼读的习惯。当学生养成这样的习惯后，学生的英语语感就能够得到提升。其次，教师可以在进行英语词汇教学时采用单词拼读的方式进行教学。

（二）深入研究自然拼读，提升教学能力

想要更好地利用自然拼读法开展英语词汇教学，提升英语词汇教学的效率和质量，教师就要对自然拼读教学方法进行深入的研究，不断提升教学能力，使自然拼读教学方法与英语词汇有效地结合。很多教师就是由于对自然拼读教学方法不够熟悉，无法有效地开展英语词汇教学，从而采用单一的教学方法，造成学生英语词汇学习效果不佳。还有一部分教师自身的教学能力和水平不足，缺乏必要的自然拼读英语词汇教学素养，无法利用合理的方式进行英语词汇教学，也无法将自然拼读的方法和技巧教给学生，导致英语词汇教学的质量不高。因此，想要有效地开展英语词汇教学，教师作为整个教学的主导者，就要从自身开始进行反思，细致深入地研究自然拼读教学方法，结合英语词汇教学内容，让学生掌握正确的自然拼读方法，提高英语词汇教学效率，提高学生学习英语词汇的兴趣和动力，使学生的英语词汇学习质量得到提升，不断提升英语词汇教学能力，为英语词汇教学顺利开展打下坚实的基础。

（三）利用信息技术优势，丰富词汇教学

信息技术的不断进步，给初中英语教学带来了新的机遇，词汇教学方法的单一枯燥造成了初中生英语词汇学习的低效，为此，英语教师将信息技术和词汇教学进行了有效融合，在应用信息技术的同时灵活运用自然拼读法，使词汇教学更加生动、有效。现代的网络资源丰富多彩，英语教师可以利用初中生对网络痴迷的心理，在词汇教学中引入初中生感兴趣的视频、动画资源，吸引他们的注意力，提高他们的学习专注度。学生在观看时，无须教师过多的讲解和引导，就会不由自主地进行模仿、跟读，在观看的过程中练习自然拼读，大大提高了初中生的自主学习能力，也提高了词汇的记忆效果。交互式电子白板在英语词汇教学中的应用效果也很好，它的最大优势在于交互性。英语教师可以利用电子白板的拖拽、隐藏、聚光灯等功能设计词汇小游戏，强化对初中生词汇自然拼写、拼读能力的训练，为词汇教学增添了趣味。自然拼读并不是随机的拼读，而是有一定的规律可循，初中英语教师可以将一些具有代表性的字母发音或字母组合发音制作成微课视频，并将微课上传到学习平台上，帮助初中生课后复习，巩固知识点，学会灵活运用。

结束语

在初中英语词汇教学中应用自然拼读教学方法，可以有效地提升学生学习英语词汇的兴趣，调动学生参加英语词汇训练的积极性，使学生的英语词汇拼读能力得到提升。教师在进行英语词汇教学时，要深入研究自然拼读教学理念，提升自身教学能力，丰富教学模式，提高学生英语词汇学习质量。

参考文献

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