多元驱动，促渴寻水

朱桂蓉

摘要：以培养学生自身的自主学习能力为主，实现学生自身的综合素质的提高是目前小学教学当中十分重要的教学要求。相关的小学数学教师通过培养学生的自主学习能力以及自主探究能力，将可以在一定程度上提高学生对于数学这一学科的学习兴趣，帮助学生培养自身的数学思维，能够使得学生更好的在数学的学习过程中获取知识，对其自身的学科素养的提高有着十分重要的意义。本文就针对小学数学自主学习的激励方法进行了简要的探讨。

关键词：小学数学;自主学习;策略

中图分类号：G4 文献标识碼：A

对于小学阶段的学生来说，数学这一学科的难度相当于其他学科较大，因此需要学生具有一个良好的数学思维才能够应对复杂的数学问题。因此相关的教师应该采用一定的方法来激励学生开展自主的数学知识的学习，培养学生的数学思维以及数学自主探究能力，这样可以从根本上激发学生的自主学习意识，加强学生的自主探究能力，对学生的数学学习有着十分重要的意义。

一、采用情境教学法激励学生自主学习

对于小学生来说，有一个良好的兴趣是促使学生能够自主的开展知识学习的基础，因此相关的教师要想更好地激励学生进行自主学习，就应该合理地对情境教学法进行应用，创设真实有趣的教学情境，能够让学生充分地投入到数学知识的学习过程中来[1]。同时，由于针对于小学阶段的数学知识来说，其大部分的知识与生活是密切相关的，因此相关的教师在进行情境创设的过程中应该充分的结合小学生自身的年龄段所处的生活环境进行相关教学情境的创设，这样可以在一定程度上提高学生的真实感，能够促使学生更加主动的参与到该教学情境当中来，使得整体的教学效果有所提升，也可以更好的促进学生的自主学习能力的提升[2]。例如，教师在针对于混合运算的相关小学数学知识进行讲解的过程中，教师就可以根据小学生所常见的生活情境，例如购买零食进行情境的设计，教师可以设计如下情境：“学生自身到超市购买火腿肠一根，单价为两元;方便面一袋，单价为一元;面包两个，其中面包的价格要比火腿肠和方便面的单价之和还要多两元，求总价。”在这一过程中，学生会自觉的将自身带入到该教学情境当中，学生可以更加主动的、积极的进行相关混合运算知识的学习，极大程度上实现了学生的自主教学，也激励了学生开展自主学习，对实际的教学效果有着很大程度的提升。

二、采用小组合作教学方法驱动学生自主探究

相关的小学数学教师在进行小学数学教学过程中，应该根据学生的整体学习能力、学习特点以及性格特点等等，进行统筹的小组划分，之后以小组的形式开展相关数学知识的自主合作学习探究，在这一过程中教师可以充分的融入到各个小组之间，引导学生进行相关内容的自主探究，在这一过程中学生和教师之间的距离将会得到很大的拉近，这十分有利于教师更好的指导学生进行相关知识的自主探究。在这一过程中学生的自主学习能力以及自主学习意识将会得到很好的提升，除此之外通过小组之间的相关知识学习内容的竞争也可以在一定程度上培养学生的竞争意识，极大程度上活跃了学生的数学学习思维，调动了学生的学习积极性，对培养学生的自主学习能力有着十分重要的意义[3]。例如针对小学数学当中的最简单的加减法的知识教学过程中，教师就可以将学生分为几个小组，让学生以小组的形式针对教师所布置的学习内容进行自主的知识探究，教师在整个过程当中扮演一个引导者，一步步的引导学生自主探究，小组内不同的人员负责不同的任务，这样学生会觉得自身有一定的任务，就会自主的开展相关知识的探究，从而实现了学生自主学习能力的培养，对学生自身有着十分重要的意义。

三、加强对自学技巧的传授激发学生的数学学习主动性

开展学生的小学数学自主学习并非让学生全过程进行自主知识的探究，教师应该在整个的课堂教学过程当中充当一个引领者，根据所要学习到的知识特点，传授给学生的一定的自学技巧，让学生能够带着技巧去进行自主的数学知识的探索，这样可以在一定程度上提高学生对于自主学习以及自主探究的兴趣，学生就可以在日后的全方位的数学知识学习过程当中有一个更加良好的预习效果，可以通过课前的预习充分的对相关的数学知识有着一定的自学，从而在课堂的听讲过程中能够更加高效的、有针对性的对自身所存在的问题进行解决，这样可以从本质上实现学生的自学能力的提高。

结语：

综上所述，对于小学数学来说采用合理的激励方法来促进学生开展小学数学学科的自主学习是十分重要的，相关的教师应该积极的根据学生的特点采用情境教学法以及小组合作教学法来提高学生的自主学习探究能力，同时还要加强对于学生自学技巧的传授，让学生能够在自学的过程中更加高效的进行知识的学习，这样可以在一定程度上对学生的自主学习能力有所培养，对学生的整体发展有着十分重要的意义。

参考文献

[1]孟祥曲.浅谈小学数学自主学习方式的培养[J].课程教育研究，2014，000（003）：195-196.

[2]李明.如何提高小学数学自主学习的有效性探讨[J].中国科教创新导刊，2014（12）：90-90.

[3]杨丽玲.浅谈有关小学数学自主学习的教学[J].明日，2019（40）：0371-0371.