浅谈在幼儿园教学中融入民间艺术文化的策略

刘慧敏 张莉

摘要：渗透民间艺术文化内容对幼儿园教学改革产生重要的作用，推进了幼儿园课堂教学的改革与发展。在此情况下，教师将民间艺术文化内容融入到幼儿园教学当中，采取多种有效的教学策略，从接受培训、构建环境等多方面切入研究，以渗透民间艺术文化内容，提高民间艺术文化内容融入的有效性，提高幼儿园课堂教学的效果和质量。

关键词：幼儿园;民间艺术;实施策略;融入方法

中图分类号：G4 文献标识码：A

民间艺术文化内容展现了一个地区的文化内容，展示出一个地区所具有的特色，成为了当前人们日常生活中不可或缺的，也是当前幼儿园教师需要关注的教育内容。近年来，幼儿园教师积极改革课堂教学策略，将民间艺术文化内容融入到课堂教学当中，带领幼儿一同发现民间艺术文化内容所具有的魅力。

一、民间艺术文化渗透于幼儿园教学中展现出的概念及意义

（一）民间艺术文化渗透于幼儿园教学中展现出的具体概念

民间艺术文化是我国文化体系的主要组成部分，也是一种具体的艺术表现形式，主要体现在人们的日常生活当中，同时，成为了当前幼儿园教师积极关注的艺术内容。幼儿园教师认识到民间艺术文化来源于生活，了解到民间艺术文化有效地反映了生活，明确民间艺术文化与人们生活之间的内在关系，不断带领幼儿探索民间艺术文化在生活中的体现方式。

（二）民间艺术文化渗透于幼儿园教学中展现出的重要意义

首先，民间艺术文化渗透于幼儿园教学中有助于增加课堂教学的趣味性，激起幼儿对知识学习的兴趣，使幼儿主动投入到课堂学习当中，主动探索民间艺术文化的本质内涵，对文化内容充满了好奇心，将自我的精力集中于课堂学习当中。其次，民间艺术文化渗透于幼儿园教学当中，有助于升华教学的内容，使幼儿受到文化的熏陶，陶冶他们的情感，提高他们的艺术修养。最后，民间艺术文化内容渗透到幼儿园教学当中，有助于继承和发扬传统文化内鹅绒，积极宣扬我国民间的艺术，使幼儿接触到更多的民间艺术文化内容，加深对民间艺術文化内容的认识，积极成为民间艺术文化的传承者和宣扬者。

二、民间艺术文化渗透于幼儿园教学中所实施的具体措施

（一）增加培训机会，提高教师的文化素养

幼儿园越来越注重培训会的建立，给予教师更多接受培训的机会，积极教会他们与民间艺术文化相关的内容。教师主动参与到幼儿园中的培训当中，在培训中逐渐了解到与民间艺术文化相关的内容，真正认识到专业化的文化内容，不断学习到传授文化的方式，自主提出创新性的改革策略。在培训中，幼儿园教师积极学习民间艺术文化，了解到专业性的教学知识，不断加强自我的专业能力，将所学的内容应用到课堂教学当中，进而提高幼儿园教学的效果和质量。

（二）创建艺术教学环境，促使幼儿受到文化的熏陶

幼儿园的环境对幼儿的学习产生很大的影响，关系到他们对文化知识的接受与理解。在幼儿园中，教师积极创建出艺术教学环境，营造出良好的教学氛围，在课堂上构建出与民间艺术相关的环境，将民间艺术环境呈现在课堂上，增加幼儿在课堂上的参与感，使幼儿自主融入到课堂环境当中，真正感受到民间艺术文化的形成过程，了解到更多的工艺内容。比如，有的幼儿在课堂上受到民间艺术文化的熏陶，在课堂环境中观察到很多的艺术一品，观察到许多传统的手工艺品。

（三）渗透于实践教学活动中，提高幼儿的动手能力

实践教学活动是一种新型的课堂教学活动，有效地增加了课堂教学的趣味性。在课堂上，幼儿园教师积极将民间艺术文化渗透到实践活动当中，带领幼儿到现实生活中去感受民间艺术文化内容，使幼儿在生活中观看到许多的艺术作品，加深对民间艺术文化的认知与了解。比如，教师带领幼儿参与到实践活动当中，教给他们与剪纸相关的民间艺术，使幼儿自主学会剪纸的方法，学习到剪纸工艺的操作方式，逐渐形成较高的动手能力和实践能力。

（四）合理选择民间艺术文化，激起幼儿的学习兴趣

内容的选择是至关重要的，也是幼儿园教师需要思考的主要内容。随着新课程改革的发展，幼儿园教师应当合理地选择民间艺术文化内容，有计划地开展教学活动。同时，教师应当充分了解到幼儿的学习兴趣，认识到每一个幼儿的兴趣点，根据他们的学习兴趣选择民间艺术文化内容，引入特色化的教学内容，进而激起幼儿学习艺术文化的兴趣，调动他们学习特色文化的主观能动性。

结束语

在幼儿园中，教师积极渗透民间艺术文化内容，发现民间艺术文化所具有的价值，及时采取多样化的教学策略，引导幼儿投入到课堂学习当中，使幼儿真正了解到民间艺术文化内容的本质内涵，加深对艺术文化内容的认知与理解，进而促使幼儿传承和宣扬民间艺术文化内容，提高他们的艺术修养。

参考文献

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