信息技术促进初中地理探究性学习的教学方法刍议

张华琪

【摘要】在经济的不断发展过程中，信息教育水平在教育發展的过程中发挥出了自身独有的优势，但是教师在运用信息技术的过程中，也需要看到背后所面临的挑战。教师需要运用信息技术来促进自身教学水平，以及教学能力的提高，优化自身的教学手段，让学生们能够在地理课堂上去领略世界的丰富多彩，去在我国的名山大川中尽情的遨游。运用信息技术是良好的手段，能够为学生在地理探究性学习的过程中奠定基础。

【关键词】信息技术;教育发展;地理教学;探究性学习;策略探讨

引言：教育事业的发展是一项伟大的进程，它能够帮助学生们开阔自身的视野，提升学生们的情感态度，在地理教学的过程中，地理教学能够打破学生的事业的句型性，通过在课堂上的学习，让学生能够感受世界的丰富多彩，感受不同国家的人文风情以及风俗习惯，满足学生在成长过程当中体现的求知欲和好奇心，在地理课堂上，运用信息技术教学，能够让学生们拉近自身与所学习知识之间的距离，全面提高学生们的综合素养。

一、在初中地理探究性学习过程中运用信息技术的原则

（一）明确学生们的主体地位

在教育的过程中，学生们才是课堂的主体，进行教育的目的是为了将学生们培养成人，培养成才，所以学生在教育过程当中应该成为主体，教师在课堂发展的过程当中，不能够本末倒置，应该认清自身的角色变化，为促进学生们的个性发展提供更多的机会和平台，应该明确学生们的主体地位，让学生在地理教学的过程中，通过所学习的知识去与自己的生活实际进行联系，让学生在具体的地理学习过程中感受到地理知识的魅力[1]。

（二）以培养学生们的创新思维作为地理教学的重要目标

培养德智体美劳全面发展的学生，使我国教育发展的重要目标，作为地理教师，应该承担自身的责任，引导学生们对于地理知识进行创新和构建，帮助学生们在构建地理框架的过程中，满足自身的学习需求来锻造学生们的创造意识，让学生意识到地理的学习是需要方式和方法的，不是通过死记硬背来进行学习的，在这一过程当中培养学生们地理学习的核心素养。

（三）丰富课堂教学设计，为学生们带来更好的课堂体验

我国有着丰富的地形地貌，多样的气候类型以及多样的物种，所以在进行地理教学的过程中，通过不断的丰富课堂教学设计，能够让学生们感受到世界地理的面貌以及我国地理的真实情况，所以教师需要注重课堂教学设计，激发学生在学习过程当中的积极性和能动性。

二、将信息技术应用到初中地理探究性学习过程当中的重要意义

素质教育是我国教育目前的追求，而采用信息技术手段，能够有效的提高我国的信息素质水平，能够打破在传统教育过程当中，只重视分数，而不重视学生素质的现象。传统教学过程当中简单机械的学习方式不能够夯实学生们的基础知识水平，信息技术的运用能够让学生们进一步的提高自身的综合素质和能力，让学生们能够在更加高级书的平台上去领略不同地区的地形地貌和风土人情，培养学生在地理学习过程当中的核心素养。

三、将信息技术应用在初中地理探究性学习过程当中的措施

（一）运用信息技术为学生们营造良好的学习氛围

学生们在课堂上的学习状态，直接决定了他们吸收地理知识的成果，而学生们在课堂上的学习状态，与他们的整个课堂学习氛围密切相关，所以利用信息技术可以为学生们营造良好的学习氛围。通过多媒体为学生们展示更多的教学资源和更加丰富多彩的教学内容，让学生们产生进一步探索地理知识的积极性和主动性，帮助学生们能够得到综合发展，打破传统教学过程当中空间和时间上的限制，推进信息化教学探究性学习模式构建过程当中的进一步发展[2]。

（二）利用信息技术实现资源共享

信息技术的出现是课堂的教学内容更加的丰富发展，所以利用信息技术实现资源共享十分的简单。在预习的过程中，可以运用信息技术，让学生们通过观看微课的形式了解到课堂学习的重点和难点，提高学生在搜集资料过程当中的能力。利用网络上的平台的互动功能，与学生们之间进行实时互动，这样教师能够及时的了解学生在预习以及复习过程当中存在的问题。所以利用信息技术实现资源共享，能够让学生们在课堂上所遇到的重点和难点问题得到更好的解决，让学生们在地理知识学习的过程当中达到事半功倍的效果，领学生在学习地理知识的过程中，感受到信息技术的魅力所在的帮助，学生去掌握网上的各种学习资源，进一步提升学生们的地理知识面。

（三）利用地理技术使师生之间的交流与互动更加的频繁

教师与学生二者之间的有效互动决定了教师的教学计划是否与学生们的学习进度相符，利用信息技术加强师生之间的交流与互动是十分必要的。当教师对学生的了解的越多，她们就能够根据学生问的实时反馈来进行自身教学计划的改变。所以教师可以利用信息技术拓展与学生们交流的渠道，在课下与学生们进行交流与互动，当学生们遇到了不会的问题时，可以通过网上交流的方式向教师提出自身的疑问，教师也能够对他们进行及时的指导和更正，保证他们在地理学习过程当中的探究性学习质量和效率[3]。

结束语：初中地理学习对于学生们的整体空间观念构建有着十分重要的意义，重视初中地理探究性学习，就是重视素质教育的发展，要求加强学生在初中地理学习过程当中的效果，就是培养学生在地理学习过程当中所运用的方法与方式，帮助学生们在一个良好的学习氛围内去感受地理知识的魅力。应该激发学生在地理学习过程当中的兴趣和主动性，加强师生之间的互动，为学生们营造一个良好的学习氛围，帮助学生在有生机和活力的课堂上探究更加深入的地理知识，运用现代信息技术促进初中地理探究性教学模式的改革是教学发展过程当中的一次进步，也是一次挑战。因此，将信息技术运用到初中地理，他就像学习的过程中要遵循一定的原则，激发学生们对他究竟学习的兴趣，为促进学生们的综合发展付出自己的努力，促进学生们的能力提高。

参考文献：

[1]张利云.浅谈信息技术促进初中地理探究性学习的教学策略[J].学周刊，2020，000（014）：P.103-104.

[2]田宜涛.浅谈信息技术促进初中地理探究性学习的教学策略[J].才智，2019（18）：3-3.

[3]王莹.浅谈初中地理课堂教学中开展探究性学习[J].科普童话，2020，000（003）：P.139-139.

（山东省德州市平原县汇文中学）